男生女生课题第二课第二框男生女生反思与补救教学目标1知识目标:知道男女生之间怎样正常、健康交往2能力目标:能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往情感、态度价值观目标:选择并初步形成有关友谊的正确的价值观重点难点教学重点:掌握树立和增强自信的三种基本方法。教学难点:理解个人自信与民族自信的关系。教学方法提出问题,学生讨论,教师总结教学设计【教学过程】:导入新课:男女各占半边天,缺少了谁,都无法画成一个圆。你赞同这样的说法吗?学了这一课对此你会有深刻的认识。一:让我们荡起双桨要求学生读课文思考问题:1、你认为男生和女生各自的优势是什么?2、男生女生正常交往有什么意义?3、男生女生的交往曾经让你感觉有困扰吗?请举例说明。4、男生女生之间应该如何交往?活动一:王婆卖瓜说说我们的优势我是女生,我能够我是男生,我能够---------------设置情境:新学期开学,我们班要完成以下一些任务:搬运新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶、摆设椅桌。如果让你来分配,你会让男女生各承担什么任务呢?这样安排的理由是什么?总结:男生女生各有各的特点和优点:男生:坚强、勇敢,富有责任感,在女孩遇到困难时,帮助女孩子解决她们所不能解决问题。女生:温柔、体贴、细腻,善于关心他人,乐于奉献。互为补充互为映衬,构成社会最美妙的图画思考:1,我们有必要与异性交往吗?,2,从与异性交往中,你能学到什么?(男女生正常交往的意义?)男女同学正常交往的意义:(齐读)1、有助于消除两性间的神秘感,帮助我们培养健康的性心理,有利于我们身心的健康发展2、有益于形成团结上进的班集体,和谐的氛围使我们能在一个团结的班集体中愉悦地学习和生活。3、男生女生建立在友谊基础上的正常交往,给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。活动:互相帮助解疑:在男女生交往上你是否遇到困扰?教师总结:进入青春期男女生交往常遇到的某些困扰,男女生不知道怎么交往,有时仅仅是借了钱给一位异性同学,结果在班里就传开了两人的绯闻,这样,长久以往,导致出现:男生不许与女生一起玩;需要帮助时,互相不敢请求,怕被拒绝;男女生常吵架、打架等,这些都是我们不愿意看到的。这都是因为我们不善于交际,特别是异性同学之间的交际方式,同学或许不禁会问:那么我们该怎么样交往呢?案例教学:投影男女生的交往之道是否妥当?该如何交往?(1)漫画描述了男女生交往中的怎样的场景?(2)漫画中的交往方式恰当吗?哪些是恰当的,哪些是不恰当的?图片中男生女生是这样交往的:1.互相探讨学习2.男女生互动,喝彩、加油,3.欺负女生4.过度亲密总结正确的交往方式:1、既要互相尊重,又要自重自爱2、既要开放自己,又要掌握分寸3、既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率二:把握青春把握情感随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常吗?进行下面的活动。活动:出谋划策:案例一:李磊的交往方式是否妥当?请你为他谋划策。李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象,平时害怕与女生打交道,觉得女生看不起自己,担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往,他感到很苦恼。为此,他也想改变自己的不良境况。一次,他在做数学题时遇到了一道难道,便鼓足勇气,带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事,就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子,从此就更不愿意与女生交往了。案例二:收到情书后有一天,晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条,大意是说他很喜欢她,愿意和她做个好朋友,而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文:“ILOVEYOU,DON’TYOU?”看到它,晶晶既兴奋又害怕,她的心如揣了小鹿,怦怦乱跳,脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想...