《真正的英雄》教案教学目标：1．速读课文，理清思路，把握内容。2．熟读课文，积累语言，培养语感。3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。(本文是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故设置第一个教学目标。本文语言丰富，感情强烈，可以运用朗读教学。通过熟读课文，积累语言，培养语感。故设置第二个教学目标。在熟读课文的基础上，抓住关键语句，能更好地体会文章思想感情。故设置第三个教学目标。)教学重难点重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。教学准备多媒体课件。设计思路这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。初一正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好材料。但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。教学过程一、创设情境，导入新课1．出示美国挑战号航天飞机爆炸的视频导入。2．师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。(导语的设计应该简洁而富有感染力，引导学生走进课文，激发学习兴趣。)3检查预习。二、走进课文（一）．学生速读课文，寻英雄。思考：1真正的英雄在文中是指哪些人？2里根为什么称他（她）们是英雄呢？（二）再读课文，念英雄。1读了里根总统的演讲词，你觉得里根总统面对英雄的牺牲时有何感受？（可用文中一个词或一句话）2你能找出相关的句子读一读吗？（进行朗读指导）3读读议议，找出你认为最精彩的或让你感动的语句，有感情地读给大家听，然后说说你对它的理解。（小组内读读、讨论一下）三、走出课文（一）写英雄1.在你的心目中，你觉得怎样的人才能算得上是一个英雄？2.你最崇拜的英雄是谁？你能用简洁的话来介绍一下你心目中的英雄吗？例如:刘翔之所以是我心目中的英雄,不仅是因为他为自己的梦想执着地追求,付出了许多努力,而且还因为他在实现自己梦想的同时为祖国争得了巨大的荣誉,打破了沉睡了13年之久的世界记录,在奥运会上为自己﹑更为祖国写下了辉煌的一笔.（二）拓展延伸1．普通人怎样变成英雄?英雄只是一群有着理想和追求的普通人，但他们为了实现自己的理想，努力拼搏，默默奉献，甚至愿意为之付出生命的代价……四、布置作业赞英雄:请给你心目中的英雄写一封信，表达你对他（她）的崇敬之情。五、课后寄语做英雄:弹矢横飞的战场上可以出英雄，精密复杂的仪器前可出英雄，默默无闻的工作中照样可以出英雄---因为英雄热爱每一寸土地，重视每一个领域。英雄就是对任何事全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。
