水的组成净化保护水资源课题一轮复习-4水的组成净化保护水资源复备人教学时间教学目标1．通过电解水实验认识水的组成；2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；3．知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别；4．水污染物的来源及危害，形成保护水资源和节约用水的习惯和意识。教学重点1．通过电解水实验认识水的组成，了解水的物理性质；2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。教学难点通过电解水实验认识水的组成。教学方法讨论、归纳、比较教学媒体电子白板【教学过程】：【创设情景】：【明确目标】：一、回顾、预习与交流1．探究水的组成（电解水的实验）⑴实验现象：①通电后，两极上都有产生。与电源正极相连的试管内产生的气体体积小，与电源负极相连的试管内产生的气体体积大，体积比大约为；②正极上产生的气体能使，负极上产生的气体点燃能，产生火焰。⑵实验结论：①水是由组成的；②化学变化的实质是2．含有较多（用离子符号表示）的水叫做硬水。3．几种水净化方法的比较：（用“能”或“否”填空）水的净化方法除去不溶性杂质除去可溶性杂质降低水的硬度静置沉淀否否过滤复备栏吸附能能（部分）蒸发4．自来水厂净水过程为：天然水加入混凝剂沉降过滤消毒自来水。5.水污染的来源：，，。水污染的防治二、合作、研讨与点拨活动一、如图所示，图(1)是电解水的简易装置，图(2)为电解水生成气体体积与时间关系图，试回答下列问题。(1)若甲管生成气体A，则b应接电源极。(2)气体B用点燃的火柴检验，产生的现象是，说明气体具有的性质是。(3)用什么方法收集氧气?这是根据气体的什么性质?(4)最终甲、乙排除管内水的体积比为，已知在通常情况下，ρ(氢气)=0.0899g/L；ρ(氧气)=1.4299g/L，试通过计算推导水的化学式，计算过程活动二．某自来水厂用源水处理成自来水的流程如下：(1)加入活性炭的作用是；在乡村没有活性炭，常加入来净水。(2)实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水硬度的是。(3)若该地区源水中含有较多的MgCl2，请写出在源水处理流程中加入CaO时有关化学方程式：①；②。活动三、现有一杯粗盐配置的溶液，其中含有泥沙、氯化钙、硫酸镁，化学兴趣小组的同学设计了如下实验步骤将它转化为氯化钠溶液：第一步：加入除净SO42-。第二步：加入除净Mg2+第三步：加入除净第四步：过滤，写出标号仪器的名称：a．．b该图中存在的三处明显错误是：①；②；③．得到的滤液是纯净物吗？为什么？．第五步：测出PH值7，再加至三、总结、反思与提升1.凡是无色透明的水都能喝吗？2.怎样设计实验区分蒸馏水和自来水？3.在探究水的组成的实验中，氧气与氢气的体积比往往小于1:2，这是为什么？4.过滤和蒸发有哪些注意事项？如何加快过滤的速率？四、自检、反馈与巩固【课堂反馈】：【课后作业】：【板书设计】【教学反思】
