规则与秩序—秩序来自规则课题名称秩序来自规则教学目标强化学生的规则意识，帮助学生确立尊重规则、遵守规则、维护公共秩序的观念
能够遵守规则和秩序引导学生懂得社会生活需要秩序的道理，并了解规则的意义和作用，知道秩序来自规则］规则是秩序的必要保障
教学重、难点社会生活需要规则
秩序来自规则］规则是秩序的必要保障
教学方法懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任
教学准备1、教师准备ppt1、学生准备学检课前预习教学环节教学活动设计设计意图教学过程一、引入：以课文中孟子的诗引入
离娄（lou3）之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆
注释：①离娄：相传是黄帝时一个视力特别好的人
②公输子：即公输班（或作公输般、公输盘），春秋末年鲁国人，故又称鲁班，是古代著名的建筑工匠
译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形
一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行
这节我们来学习第六课的内容（板书）二、揭示本节目标：本节主要是解决：1、规则的含义；2、体会几种典型的规则；3、规则的分类
三、新授：㈠、规则的含义
（就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定
）㈡、不同场合有不同的规则
（交通、学校、公共场合……）师：除课本中提到的两条外，关于交通方面大家了解到的还有哪些规则
（靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路……）师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下除课本中提到的两条外，关于交通方面大家了解到的还有哪些规则
面我们就从这几个方面来学习
1、交通规则：师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果
2、学校规则：因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则
大家看一下P
