“十佳”,少先队辅导员事迹材料篇一：优秀少先队辅导员先进事迹材料少先队辅导员事迹材料1999年参加工作以来，我不断工作在少先队队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心肠投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：一、“爱”是我工作的源动力。热爱学生是一种强大的教育力量。工作中我用情感去打开小孩的心灵之门，启迪他们的聪明才智，鼓舞他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，不管学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了征询题，他们总是第一个找我寻求处理方法，我总是认真倾听，尽力协助，由于我明白，“教育无小事。”同时我也总是提示本人，同意小孩犯错误，要及时给予详细的协助与指导。在小孩的进步中我得到了小孩的信任，在小孩的变化中我深受家长好评。二、在少先队开展丰富多样的少先队活动。我校特别注重学生的素养培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都特别注重，由于每一次活动关于学生来说都有是一次提高的时机，军训竞赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、才能和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富小孩的生活，提高学生的才能。三、培养“小干部”，让少先队工作如虎添翼。要建立一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我明白培养一支强有力的中队骨干，是建立优秀团队的工作核心。因而，我每带一个中队，都特别留意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程为每个中队成员确定工作岗位，然后进展培训并与平时活动相结合，随时随地进展指导。如此使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作才能，加强了集体荣誉感，同时调动了学生自我治理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。四、构建合理可行的中队制度俗语说，“没有规矩不成方圆”。经历告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必需要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必定联络，在我班中队特别少有小孩学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，假设由于没干好，能够临时先停职一段时间，通过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班构成了事事有人管、人人有事干的场面，加强了我班中队的活力和凝聚力。少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉，使我练就出一身本领;少先队仍然一所学校，让我的智慧在这里碰撞，才能在这里提高??优秀少先队辅导员事迹材料百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。有人说辅导员就像小草，尽管平凡，却能用它的本色给大自然以无限的活力，那么，我就愿意永远做一棵不起眼的小草，为了今后的希望，为了漂亮的花朵，我愿把一切爱心献给可爱的小孩。从事少先队辅导员工作以来，我把小孩们的信任当作荣耀，把培育小孩的事业当作人生的光芒阵地，以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中不断牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真情去平和学生，用我的真诚去感动学生。一、走进小孩的心灵，协助小孩健康成长要想当好小孩王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有如此，才能走进队员的世界，让本人成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。因而，把爱带给每一个小孩成了我的工作准那么。我爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那些根底较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点。记得有一名叫符儒盛的队员，上课经常讲话、打架，班里的同学都怕他。细心观察之后，我觉察符儒盛的组织才能特别强，就大胆启用他来当“纪律班长”，同时经常背地鼓舞他、协助他不断觉察他的优点，并给予表扬。慢慢的，符儒盛变了，他工作积极主动了，热心协助同学了，后来他的学习成绩也逐步提高了。在实践中我觉察，队员看起来最不值得爱的时候恰恰是他们最需要爱的时候...
