《送友人,李白》阅读答案篇一：李白《送友人》历年中考题(附答案)李白《送友人》历年中考题(附答案)9.（2010·云南省普洱、西双版纳市，9，3分）阅读下面这首诗，然后回答问题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）从内容上来看，这是一首诗。（1分）（2）自选角度，对这首诗进行赏析。（2分）【答案】（1）送别（2）答案提示：从修辞，词语，思想感情，表达方式等方面分析。（言之有理即可）41.（2010·湖北省恩施自治州，23-26，8分）审美体验（8分，每小题2分）（一）古诗欣赏送友人李白青山横北郭，白水绕东城。1篇二：送友人(答案)众望初中八年级语文（上）师生共用讲学稿课题：《课外古诗词诵读—送友人》姓名：班级：课型:新授授课时间：2011.12【学习目标】1、运用多种诵读方法，理解诗歌内容，通过反复吟诵品味诗歌的意境。2、初步了解李白送别诗的特色。3、感知诗人送别友人的真挚而复杂的感受。【学习重难点】1、体会本诗感情真挚热诚，毫无缠绵哀伤的情调。2、了解寓情于景的艺术手法。【课时安排】一课时【预习导学】(一)导入新课：1、回忆所学过的李白的送别诗。提示：诗句有《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渡荆门送别》《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》《送友人》是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。2、了解李白（引导学生回忆交流）。李白（701－762年），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。与杜甫合称“李杜”。（二）初读课文，整体感知1、选择自己喜欢的方式朗读诗歌。要求：（1）运用多种方式诵读，借助字典和工具书理解字词的含义。（2）圈画重点字词，反复吟诵品味，感悟诗歌思想感情及意境。（3）圈画句子或词，把自己不能解决的问题和老师、同学交流等。字词释义横：横陈，横对。郭：外城。白水：明净的水。绕：环绕。一：副词，表示动作刚一发生，随即会产生某种结果。为别：分别孤蓬：这里比喻即将孤身远行的友人。万里：极言其远。征：远行。浮云游子意：比喻游子的心意像浮云一样飘忽不定。浮云：飘浮的云。游子：离家远游的人。意：心绪。落日故人情：以落日对大地的依恋比喻友人难分难舍。自：从。兹：此。去：离开。萧萧班马鸣：萧萧，马的嘶叫声；班马：离群的马，这里指友人的坐骑译文：青山横卧在外城的北面，清澈的水围绕着东城。在此地你我一旦分别，就像孤蓬一样随风飘荡。游子的心像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。挥手告别，从此离开，友人骑的离群的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。2、小组诵读展示，其他小组评。3、齐读诗歌。【合作探究】（一）理解把握，研读探究1.本诗写了一件什么事情？诗人写这首诗表达自己怎样的情感？诗人与友人在城外离别。表达了诗人对朋友依依惜别之情。2.诗人用了哪些景物来写离情的？（意象）孤蓬浮云落日3、“浮云游子意，落日故人情”一联运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？比喻的修辞手法，天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即将远离，行踪不定，任意西东；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍勿勿离开大地，好像诗人对友人的依依惜别之情。形象地表现了依依惜别之情。4、最后一句写挥手离别，诗人不写泪眼，而写“萧萧班马鸣”，写“班马鸣”的目的是什么？班马，离群的马。诗人离别之情却不明说，却以写马衬托。连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣，似有无限深情，马犹如此，人何以堪。（二）局部探究，细品语言：语言是传情达意的工具，作者运用他的最精练的语言来表达其最深挚的情感，下面咱们就具体品味一下这首诗的语言。1.赏析“横”和“绕”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。2．赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？“流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺...
