数据分析师培训手册（100%珍藏版）课程质量控制模型是从量化管理思想的角度出发，也是国内首个对培训量化管理与数据思索的模型：模型意在用数据分析的方式协助培训管理者愈加科学、精确地设计与管理培训项目，从而防止过多地主观判断而带来的误差，本文将从五个方面全面解析培训量化管理的关键思想、模型及、工具与应用：1.模型构造与逻辑2.内容指数评价与分析3.形式指数评价与分析4.环境指数评价与分析5.模型在培训管理中的实际应用与范参照第一部分：模型构造与逻辑培训经理在组织内的影响力相对比较低是有诸多原因的，但其中最重要的一种原因在于“培训与人才发展”对于一家组织而言是锦上添花的业务，而非雪中送炭，当意识到这个问题的时候，不管你是培训经理还是牛叉的大咖也好认识到这个问题很重要~~因此培训管理者要真正的赢得业务部门的尊重与支持，给自己精确的定位与强化专业能力是非常重要的！谈起专业，这是一种BigQuestion!**今天从一道选择题开始与您探讨有关专业的底层逻辑问题~问题情境：你是一家企业的培训经理，目前计划给中层管理干部组织一堂培训课程，期待提高他们的综合管理技能以推进团体绩效的提高，目前你接触过的所有师资中有两个老师比较不错，你需要从这两个老师中选出一种作为本次培训班的老师。请问在价格与服务等其他要素同样的状况下（详细请看老师的简介）问题：你会选择谁？A(管理专家）：培训老师是管理领域的专家，水平非常高，到达最佳的1.0水平，他会采用“讲授及示范”的方式讲课，并且我们假设他的讲课水平非常高。B(培训专家）：培训老师在管理方面有一定的经验，没有上面那个专家有名。但他是一种合格的管理者，我们把他的管理水平定义为0.6（只有专家水平的60%）。他是培训领域里的高手，善于运用多种培训手法，课堂学习气氛非常好。在培训技巧方面到达了最佳的1.0水平。在这个问题中你选择哪个并不重要重要的是你选择的根据是什么？在培训的项目管理中不仅选择师资需要决策、需求分析、确定培训对象、确定培训内容以及与否要采用移动学习、行动学习等新技术，这些都需要决策！既然是决策，那么你一定要有决策根据~那么！神马是好的决策根据呢？我们培训决策额基本逻辑是什呢？**总结了3点一种好的决策一定符合上述的三个条件，那么让你给每个老师打分数，你的分数是多少呢？请用10秒钟的时间完毕你的分值计算~~在打分的时候**发既有两种经典的思维方式：第一种是凭经验以及直觉，第二种则是基于数据的量化管理思想。当我们需要对一种事物进行量化分析的时候，我们必须提炼影响事物的关键原因（变量），并确定各个变量之间的数学关系，因此在回答这个问题的时候，**将影响培训效果的关键原因设计为三个：分别是培训内容的有效性；培训措施的有效以及培训执行的有效性，通过推理以及项目实际测算，发现这三者是相乘的数学关系，因此可以得到如下的逻辑：数学关系：Q=C*F*E指标指标指标解释Q质量课程的有效性，即学员的课堂收益C内容主题专家在领域中的造诣，内容全面性及专业性F形式培训方式的有效性，保证学员可以消化、吸取教学目的E执行培训的硬件设施及软件，例如：教室环境、上司的支持（今天谈影响执行要素中的环境原因而非技术原因）因此基于这个公式，我们不难得出如下的结论，为了简化问题，E指数忽视不计或者直接设为1.0~~~课程质量=内容x形式x执行课程一0.075=1.0x0.075x1.0课程二0.6=0.6x1.0x1.0为何第一种老师的方式指数是0.075？归零原理：认知心理学家做了大量的试验证明得出了如下结论：假如老师采用单纯“讲授或示范”的方式上课，不管老师讲授得多么精彩，或者是做了多少的示范，在讲授结束1个月后，学员记住的不超过7.5%。因此专家讲座式培训的方式指数为0.075。通过上述案例比较，我们不难发现B老师的收益是A老师的8倍，因此同样花了诸多钱，得到的成果却大相径庭。这就是逻辑的魅力，也是专业主义的体现，模型总是来源于实践而指导实践，真正的模型有数据、构造、有输入有输出，不是理论而是处理问题的构造与分析工具，此模型曾刊登于培训杂志，有爱好的伙伴可以查找对应文献。因此一种好的培训一般都是以业务问题...
