新标准英语九年级上Module11Unit3教学设计设计者课题名称课时义乌市后宅中学NSE九（上）Module11PeriodThree教学内容Unit3Languageinuse设计思路主要运用情境教学法和任务型教学，在尊重学生个性发展，面向全体学生的基础上，由浅入深，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，学生为主体的师生双边活动，鼓励学生小组合作学习。在教学中还充分运用多媒体辅助教学的手段，增强教学的直观性和趣味性，加大课堂密度，提高教学效果。教学目标1．语言知识目标：（1）掌握Unit3的词汇；（2）进一步理解和掌握冠词的用法；（3）理解和掌握数词的基本读写。2．语言技能目标：（1）能听懂、读懂并讲述包含基本数词的文章或对话；（2）能在文章中正确运用冠词。3．情感目标：（1）培养学生团结协作的精神；（2）与教学内容相结合进行人口教育和节水教育。重点难点1．教学重点：进一步理解和掌握冠词和数词的用法，并能结合实际生活进行运用。2．教学难点：能将冠词学以致用。板书设计Module11UnitThreeLanguageinuse教学步骤设计说明Beijingisabigcity.ChongqingisthebiggestcityinChina.Butanincreasingpopulationisanenvironmentalprobleminmanycountries.Step1.Revision.1.Revisethearticleswith“languagepractice”.2.Checkthehomework(Activity1).这一步为承上启下，复习并导出新课。检查学生预习作业，培养提前预习的学习习惯。Step2.Pracitce1.FinishActivity2and3,thenchecktheanswersinclass.2.Makeasummary:theuseofthearticles.(bythestudentsfirstandthentheteacher)在操练中复习并巩固冠词用法。充分利用学生的智慧自主地去总结和归纳冠词用法，有助于自学能力的培养。Step3.FreetalkTalkaboutthepopulationofYiwunow,10yearsagoand10yearsfromnow.结合义乌实际让学生畅谈义乌城市人口的变化，为下一步人口话题的引出做好铺垫。Step4.Practice1.WorkinpairstofinishActivity4,thenlistenandchecktheanswers.2.ReadthechartandanswerthequestionsinActivity5.3.CompletethediagraminActivity6.4.CompletethepassageinActivity7.本活动设置了一定的语言情境，通过学生的听、说、读、写四个方面全面地对数词的读写做了大量的操练，同时也让学生在练习的过程中充分感受到人口问题的严峻性。Step5.Listening1.Listenandchoosethebestsummary.2.Listenandanswerthequestions.3.Workinpairsanddiscussthisquestion:DoyouthinkcarclubswouldbepopularinChina?Why/Whynot?4.CompletethepassageinActivity11.听力的设置分成了两个阶段：初步的整体感知和细节的把握。讨论问题的设置既有助于学生对听力内容的进一步深化，也有利于对学生发散性思维的培养和口语能力的锻炼。Step6.Aroundtheworld1.Readthepassageandcatchthemainidea.通过对这一短文的阅读在拓展了学生视野的同时，也进一步让他们感受到了人口问题和2.Asksomequestionsaboutthepassage.水资源短缺问题的严重性。Step7.GroupworkModuletask:MakingagraphingroupsChooseatopicforyourgraph•Chooseacountry,regionortownwhichinterestsyou.Itcouldbetheplacewhereyoulive.•Decidetheyearsyouwanttolookat—forexample,now,10yearsagoand10yearsfromnow.•Researchthepopulationofyourplaceinthoseyears.Writeitdowncarefully.本活动是本课教学内容的升华，让学生根据自己的生活实际，运用所学的语言知识，充分利用小组的集体合作的智慧共同讨论出一个感兴趣的话题。让学生体会学以致用的乐趣。对学生合作意识的培养以及发散性思维训练都有着一定帮助。Step8.HomeworkMakeagraph.开放型的作业代替机械、枯燥的抄写，培养学生的主动思维能力，又体现了学以致用的原则。
