1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学C．基本心理规律2.按照智力测验的原则，智力超常小朋友的智商最低临界值应是B．1403.“将符号所代表的新知识与学习者认知构造中已经有的合适观念建立起非人为的和裨性的联络”属于〔C〕C．意义学习4.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和〔D〕D．自我控制5.一种学习中习得的一般原理、措施、方略和态度等迁移到另一种学习中去是A一般迁移6.智力的性别差异的研究成果阐明，男女智力的总体水平是〔BB．大体相等7.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特性和本质特性属于〔A．概念学习8.艾宾浩斯遗忘曲线阐明遗忘的规律是〔C〕C．先快后慢9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的〔D〕D．泛化10.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用〔C．操作纯熟11.发明性思维的关键是〔C〕C．发散思维12.学生中常见的焦急反应是〔D．考试焦急13.发现学习是属于〔A〕A．以学生为中心的教学方略14.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一种目的的内在心理过程，叫做C．动机15.人的健康不仅要有健康的身体，还要有〔C〕C．健康的心理16.完形——顿悟学说的理论是由如下哪位心理学家提出的〔A〕A．苛勒17.学习方略中的认知方略可分为复述方略、精细加工方略和B组织方略18.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目的状态的过程，叫做〔D问题处理19.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和〔B〕内化20.假如将期末考试成果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实行测验的解释就是〔A〕A．形成性评价24.对学生的发展最有利的师生关系模式是〔D〕民主型26.哪种师生关系模式轻易使学生形成良好的人格特性〔D〕。D.民主型27、教师讲课语言生动、形象、简洁、精确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有合适的表情，使学生产生爱好，易引起学生〔B〕B、无意注意28、在如下教师行为中，属于心理健康体现的有〔B〕A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不快乐情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生29、评价是为了增进学生的全面发展，发展性评价的关键是C关注和增进学生的发展30、为了保证和增进课程对不一样地区、学校、学生的规定，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是〔D〕国家课程、地方课程和校本课程31、现代学生观的基本观点是〔D〕D、①②④①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体32、个别教师不容许班上学习差的学生参与考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参与某些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为重要侵害的是学生的〔C受教育权33、如下哪种状况下导致的学生伤害事故，学校应当承担责任〔D〕A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人懂得学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参与教育教学活动或校外活动，未对学生进行对应的安全教育，并未在可预见的范围内采用必要的安全措施的34、课程改革是推进素质教育的历史的〔A必然〕选择。35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育〔B创新36、新课程倡导培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的〔A发挥37、新课程呼唤综合型教师，这是一种非常值得注意的〔C变化〕38、课程资源的开发和运用，是保证新课程实行的〔B基本〕条件。39、变化应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的意在培养和提高人的素质的课程体系，是实行素质教育的〔C首要〕环节。40、新课程教学改革规定我们首先确立起〔B与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念41、教育的主线功能是〔C增进人的成长与全面发展42、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应当是〔D包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程43、新课程把教学过程看是〔A师生交往、积极互动、共同...
