小学素质教育汇报材料各位领导、评估组成员:几年来,素质教育理念深入人心,在区、街道、中心小学正确领导下,我校素质教育工作的开展扎实有效地开展,取得了一定的成效,下面让我代表**小学从思想、做法与成效三方面进行汇报,并对实施素质教育过程中存在的困惑进行反思
一、观念上转变:什么是素质教育,关于这个问题的诠释有许多分歧和争论
自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出“提高素质”问题以后,素质教育引起了人们的普遍关注;1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针
xxxx年国务院在全国基础教育工作会议作出的《关于基础教育改革与发展的决定》,为学校进一步推进素质教育,深化教育改革指明了方向
如何在基础教育阶段实施素质教育,相当一部分教师和学生并不十分清楚
调查表明:86%的校长、教师认为实施素质教育就是加强德育、音体美及劳动教育等“非考学科”
说明十几年过去了,人们关于素质教育的概念,思想上莫衷一是,行动上无所适从,仍然处于比较迷茫状态
实施素质教育的理念基础是“全面发展学说”,而全面发展学说有一条普遍简明的基本原理:培养全面发展个人的惟一方法,就是教育与生产劳动、社会实践相结合,使劳动者、最广大的人民群众掌握科学文化知识
基于这样的认识,我校“把为了每一位学生的发展和为了学生的全面发展”作为实施素质教育的出发点和归宿点,学校的各项工作都围绕着这个出发点和归宿点而展开
比如:xxxx年秋季,**小学为了更好地促进学生的全面发展的提出了“让我们做得更好”、“不让孩子输在起跑线上”的办学理念,并在学期工作总结中进一步阐述
把办学理念始终贯穿于学校的各项工作之中,促进学校各项工作有序开展,为学生的全面发展奠定扎实基础
二、做法上重视
过去几年来,**小学把“把为了每一位学生的发展和为了学生的全面发展”作为工作的