某小学学困生转化计划本班共有学生60名，大部分同学能够跟上老师的节奏，较好地进行班级学习活动，但是仍有一些学困生由于各方面原因需要给予分层指导。一、学困生产生的原因1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育。二、转化目标：希望通过本学期的转化，使得陈天宇、刘晓宇、孙雪、赵毅、郝金泽的成绩有所提高，能够养成良好的学习习惯，爱上学校生活。三、转化措施：1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯；2、查漏补缺，对症下药；3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，一帮一，一对红，安排特殊座位，以优带差。4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会；5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的闪光点，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。7.采取倾斜政策，对学困生给以偏爱和厚爱。8.抓学困生特点，一把钥匙开一把锁。善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教第1页共2页9.切中时机，传情报、送喜报。重视学困生的心理健康教育，从根本上转变学困生的思想10.定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。四、时间安排每周根据作业情况，学生掌握知识情况，培优补差。学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚持不懈，满腔热情的努力，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变儿提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏导。这样才能产生精诚所至，金石为开的奇特效应。只要我们能根据这些孩子的形成特点、心理特点，采取妥善的方法，经常关心教育他们，从小事做起，从今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。第2页共2页
