小学语文教师招聘考试试题及答案第一部分教育理论与实践填空题(每空l分,共10分)1.课堂管理包括__课堂时间管理_、_营造友好的课堂气象和恰当处理课堂问题行为的方略
使课程与教学评价工作更为有效,根据对象发展的进程,根据不一样步期有不一样进度、目的和重点的实际状况,评价可以提成三类:诊断性评价、形成性评价和终止性评价
课程原则在“总目的”之下,小学按1-2年级、3~4年级、5~6年级划分为三个学段,分别提出“阶段目的”,体现语文课程的整体性和阶段性
语文教学要重视语言的积累、感悟和运用,重视基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础
二、简答题(10分)《全日制义务教育语文课程原则(试验稿)》多处提及“语文素养”问题,怎样理解“语文素养”的内涵
参照答案:《全日制义务教育语文课程原则(试验稿)》提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展
”这一理念是语文教育教学改革深化的产物
提高学生语文素养,在此后相称长的时间里将成为广大语文教育工作者不懈的追求
语文素养的内涵十分丰富,它以语文知识(字词句篇)为基础,以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为关键,是语文能力和语文知识、语言积累(文化底蕴)、情感态度、审美情趣、思维道德、思想品质、学习措施和学习习惯的融合
这种素养不仅体现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力,并且也体现为有较强的综合运用能力,在生活中运用语文的能力以及不停更新知识的能力
三、教学设计(20分)请为下面这段话设计一份教学方案
长城气魄雄伟
它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高下低,蜿蜒波折,全长6500多千米
城墙高8—10米,用大条石和城砖砌成
城墙顶部铺着平整的方砖,五六匹马可以并排行走
成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄严的形象,无不赞叹:“啊,确实了不起
”[教学目的]1