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第9套一、单项选择题（第1-100小题，每题0.5分，合计50分。）1.对的的征询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和BA．征询特质B．积极关注C．征询技巧D．执业理念2.“完整的接纳”求援者，并不意味着AA．对求援者的恶习无动于衷B．接纳求援者所有的长处和缺陷C．充足尊重求援者的价值观D．接受求援者的光明面和消极面3.仅有尊重而没有热情的心理征询师会使征询关系显得CA．情理交融B．轻松快乐C．公事公办D．亲切友好4.“真诚不等于说实话”的含义是CA．真诚与说实话之间没有联络B．表述真诚不能通过言语C．体现真诚应有助于求援者成长D．实话实说不利于体现真诚5.共情对于征询活动而言，最重要的意义在于DA．有助于征询师搜集材料B．可使求援者感到满足C．有助于求援者自我体现D．建立积极的征询关系6.如下说法中错误的是DA．共情是最为关键的征询特质B．共情是体验求援者的内心世界C．共情就是把握求援者的情感与思维D．共情就是必须与求援者拥有同样的情感7.心理征询师的共情是指体验求援者的内心要AA．如同体验自己B．就是体验自己C．以自己为参照D．以社会为参照8.积极关注指的是BA．关注求援者的身体状况B．关注求援者言行的积极方面C．关注求援者的负性情绪D．关注求援者对征询师的态度9.选择与求援者的谈话方式时，应当考虑的求援者自身原因包括DA．年龄特性B．性格特性C．文化特性D．以上三者10.求援者的重要问题不一定是CA．最关怀的问题B．最困扰自己的问题C．最先提出的问题D．最需要处理的问题11.征询是终极目的与详细目的的关系是AA．从终极目的着眼，从详细目的着手B．以详细目的为指导，实现终极目的C．从详细目的着眼，从终极目的着手D．有详细目的出发，确定终极目的12.精神分析学派的征询目的是使求援者BA．体验自由感B．潜意识意识化C．建立好习惯D．消除自我失败13.征询阶段中最关键、最重要的实质阶段是BA．诊断B．征询C．巩固D．评估14.征询方案中需要明确的求援者的权利是CA．遵守职业道德B．提供真实的资料C．提出中断征询D．完毕约定的作业15.征询方案中需要明确的征询师的义务是AA．尊重求援者B．遵守国家法律C．严守保密原则D．贯彻中立原则16.参与性技术不包括CA．倾听B．内容反应C．面质D．情感反应17.倾听时轻易出现的错误是BA．迟迟不下结论B．做出道德和对的性的评价C．过度重视求援者的问题D．不好意思打断求援者的论述18.鼓励技术中最常用的措施是DA．不停提问B．予以奖励C．及时表扬D．直接反复求援者的话19.内容反应的含义是心理征询师CA．解释心理问题的原因B．解释心理问题的内容C．反馈求援者的谈话内容D．反馈求援者的重要情感20.征询师将求援者谈话的实质性内容，用自己的话体现出来，在征询活动中称之为DA．概括B．总结C．归纳D．释义21.征询师协助求援者精确体现自己的技术是BA．解释B．详细化C．释义D．内容反应22.详细化技术是指心理征询师协助求援者BA．将思想与情感分开B．清晰地阐明所经历的事件C．将理想与现实分开D．将所思所想加以简要概括23.影响性技术中不包括BA．指导B．详细化C．面质D．自我开放24.解释技术的含义是运专心理学理论DA．描述求援者的思想状态B．描述求援者的情感反应C．描述求援者的行为特点D．阐明求援者思想、情感、行为的原因与实质25.影响力最明显的一种影响性技术是CA．解释B．自我开放C．指导D．内容体现26.在沉默现象的几种重要类型中，不包括AA．理智型B．怀疑型C．茫然型D．对抗型27.求援者在征询情境中把原有情绪转移到征询师身上的现象是CA．共情B．关注C．移情D．投射28.阻抗的本质是AA．求援者对于征询过程中自我暴露与变化的抵御B．求援者对于征询师的反感和抵制C．征询师对求援者异常行为的阻拦D．征询过程中出现的异常状况的总称29.阻抗的一种形式是健忘，其含义是求援者AA．在谈论感到焦急的议题时出现遗忘现象B．对心理征询师有抵触而出现的遗忘现象C．在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍D．由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象30.心理征询师应对阻抗的要点是CA．认识到出现阻抗是非常严重的问题B．把求援者看做征询中的对手C．调动对方的积极性，一起寻找阻抗产生的本源D．认识...