第1页共6页学校后进生转化工作小结-大班额下转化后进生之我见姓名：XXX学校：XXX时间：XXX学校后进生转化工作小结-大班额下转化后进生之我见学校里有一个特别的群体，我们通常把他们成为“后进生”，在大班额的班级中，这类同学总是占了一定的比例，他们成绩落后，纪律性差，成为我们教育工作者的一大难题。作为老师，我们应该对“后进生”有一个正确的认识，去走近他们、关爱他们、转化他们，这是我们义不容辞的责任，也是我们必须做好的工作。经过几年的教学实践，我觉得“后进生”是可以转化的。一、原因分析班级中有“后进生”这一特别群体，原因很多——班级人数过多，老师忽视了他们；90％以上的家长是务农，文化水平不高，无法辅导孩子学习；部分家长忙于自己的生意，无暇顾及子女的学业和生活习惯；有的同学缺乏疏导和监管，导致性格孤僻；有的自律能力差，学习兴趣低，纪律涣散；还有个别是属于先天因素（先天智力障碍）造成的等等。二、措施针对以上存在的问题，对“大班额下如何转化后进生”谈谈我的看法1、走近后进生，对症下药。教育家乌申斯基说“假如教育希望从一切方面去教育人，那就必须从一切方面去了解他。”对后进生，不能因为他们缺点多，就冷淡、疏远他们，而应该对其抱着一颗爱心，充满柔情地去接近他们，了解他们，平常多与任课老师联系，进行家访，与其他同学交谈从中获得帮助，从而根据其特点，对症下药。我接手的毕业班的一个后进生叫张平，他的成绩差不说，有个“打人”的毛病，无论男生女生，他想打就打。在班上我已提醒多次，他仍然犯病。通过对他的情况了解以后，我单独请他到办公室，拉起他的手，和气可亲地对他说“这是一双了不起的手，（起初他紧张）它很能干，能写出一手美丽的字，篮球竞赛时它的功劳可不小，劳动时它最勤快，力气也是它最大，它这么能干，你怎么用它去打人呢？打伤了咋办？再说，在学习上别人常来帮助你（在班级中的‘一帮一’）”……（看得出他的心情由兴奋变为内疚）。我接着说“好好发挥这‘能手’的作用，你会有意想不第2页共6页到的收获。”之后，张平“打人”事件在班上消逝了，我也不定时地提醒或鼓舞，他终于改掉了坏毛病,成绩也在一点一点地进步，渐渐地，他由“后进生”变成了“中等生”我和他都很兴奋。这件事使我体会到，只有全面了解同学，才能因材施教，对症下药。2、理解后进生，重视他们。后进生的自我约束能力、自我管理能力差，虽然他们存在诸多不足，但是后进生和其他同学一样，同样具有进取心、自尊心，他们也渴望进步。我们决不能把他们当做包袱，不鄙视他们，要多关怀他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体会他们的心理。如多和他们谈心，让他感受到老师对他的关怀；编座位时多照顾后进生，不要太靠后，让他感受到老师对他的重视；上课时多提问后进生，特别是一些简单的问题，把机会留给他们同时多多鼓舞，以增强其学习的信心；此外，我们自己多辛苦一点，多抽时间当面批改他们的作业，耐心地辅导他们。在其它方面，避开后进生一犯错就批判，所谓“严”能制其行，“爱”能制其心。纠正错误，宽容和理解是最好的良方，既要正确地对待同学的缺点、错误，也要倾注爱心，更要以理服人，以情动人，即对待同学的错误可以宽容但不能纵容。特别在思想品德上要从严要求，不偏爱，不溺爱，也不鄙视、厌恶后进生，针对我们农村学校，教育后进生需严格管理，耐心疏导。所以，我们应多多理解他们，重视他们，已增强他们的上进心。同时也提高他们的学习积极性。3、尊重后进生的人格。每个人都有自尊，后进生更需要人格尊严，需要别人的尊重。他们成天生活在家长的斥责和同学的冷眼中，更需要老师的真正地理解和关爱。有时老师的一次表扬，一个轻抚，一声问候，都会抚慰他们的心灵，激励他们上进，从而逐渐健全他们的人格。我的班级中有一位成绩较差的同学，每次测试他的成绩总是靠后，同学也看不起他，但他是一个爱帮助别人的人，常常做好事，我在班上表扬他的好品质，并号召同学们向他学习虽然他的成绩临时落后，但他有一颗善良的心，他常常帮助你们，你们应该帮帮他，让他的成绩有进步。在班上，该生从内...
