苏教版科学三上《家乡的水资源》调查教案VIP专享VIP免费

家乡的水资源调查使用时间：调查目标：1、了解家乡及其周围的水资源情况2、经历考察家乡水资源的过程，积极提出保护水源，减少污染的建议。3、初步学会用科学思维的方法开展调查，并对各种现象进行解释。教学过程：一、导入新课联合国做过调查分析，认为世界淡水资源是极其有限的，淡水资源并非是取自不尽、用之不竭的。我国属于缺水国家，人均淡水资源位居世界第109位。山西省是全国水资源最贫乏的省份之一，在各省区中居倒数第二位，而人均占有量不足全国人均的1/5。那么我们这里的水资源情况是什么样子呢？二、查找资料，回答下列问题：1、我们通常说的水资源主要是指：2、目前人类比较容易利用的淡水资源主要是：3、我国水资源的分布与利用情况是：4、本地水资源分布特点以及紧缺程度是：三、思考与谈论小组间将所查找收集到的问题进行整理讨论：影响本地水资源的因素有哪些？而在这些因素中，哪些是常常发生在自己身边却被忽视的？四、总结：经过思考，讨论，你发觉的问题是什么？本地地表水质调查使用时间：调查目标：1、调查本地地表水的情况2、积极提出保护水源，减少污染的建议。3、初步学会用科学思维的方法开展调查，并对各种现象进行解释。教学过程：一、导入新课复习导入二、查找资料，调查讨论1、了解地表水的功能分类。2、了解当地地表水污染的情况三、思考与讨论：将所收集到的资料进行分类整理，并在小组间进行讨论：1、我们这里的地表水有没有被污染？2、假如被污染，污染程度怎么样？四、总结经过思考，讨论，你发觉的问题是什么？人们生活用水方式是否合理使用时间：调查目标：1、调查人们的生活用水方式2、纠正自己的不合理用水习惯3、掌握基本的社会调查方法，并学会调查一、导入新课：复习导入二、收集资料，调查讨论1、进行社会调查的基本方法是什么？2、调查了解周围居民日常生活中的用水方式，分析、推断哪些用水方式不合理。三、将收集到的资料进行整理，进行小组讨论。1、周围的居民是否有用水不合理的情况？2、假如有？该如何解决？四、总结经过思考、讨论，你发觉的问题是什么？该如何解决？当地水资源的利用使用时间：调查目标：1、调查当地水资源的利用的合理程度2、掌握必要的调查方法教学过程：一、导入新课复习导入二、查找资料，调查讨论1、到有关部门或者上网了解当地可供利用的水资源有多少2、这些水资源又是如何利用的？利用率是多少？三、小组讨论，达成共识当地的水资源利用是否合理呢？假如不合理，请指出其不合理的地方，并讨论改进措施。四：总结水体污染及危害使用时间：调查目标：1、调查水体的污染情况，并对其危害有一定的认识2、提出保护水资源减少污染的建议。教学过程：一、导入新课大家都知道，水一旦被污染对我们的影响很大，但是到底有多大呢？这就是我们今日要讨论的课题。二、查找资料，调查讨论1、上网查找水体污染情况，及各种污染的危害。2、到有关部门或者上网查找当地的水体污染情况，存在哪种污染情况？三、小组讨论，达成共识当地的水体污染是否严重？对人们的生活产生了什么样的影响？我们应该如何来处理？四、总结节水，从我做起使用时间：一、活动背景随着社会的进展，人类活动的增加，对水资源的合理利用越来越重要，推广合理利用水资源的方法，唤醒更多人的节水意识。二、活动目的通过开展主题班会，使同学知道水与生活联系密切，认识到水资源的重要性，从而在生活中养成节约用水的好习惯。三、活动准备课前准备：1、准备一个关于水的谜语。2、查找关于缺水的资料。3、查找节约用水的打油诗。4、准备一些图片。四、活动流程：1、引入主题：我请各位同学猜一个谜语：双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。答：水。是的，同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，这节班会课上，老师就和大家一起来谈谈，如何节约用水。2、介绍中国及世界的水资源：我们都知道，2024年以来，云南遇见了罕见的特大干旱，昔日碧波荡漾的水库干涸见底，郁郁葱葱的森林正在焦渴中枯死；村民们排着长队在骄阳下等待着一瓢一瓢地取水，男人、女人、老人、孩子人背马驮行走在陡坡峭壁，找水拉水；大批工厂和服务行业因...