2024-2024年教科版科学四上《液体之间的溶解现象》教案【教学目标】科学概念：初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）；过程与方法：能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。情感态度价值观：在观察、沟通中，将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较，在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。【教学重点】根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象。【教学难点】观察和感知水中溶解有空气。【教学准备】小组观察实验用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体；雪碧（汽水）、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。【教学过程】一、引入老师准备一杯水和一袋咖啡。同学观察咖啡放入水中搅拌之后的现象。咖啡在水里怎么啦？你观察到的什么现象说明咖啡在水利溶解了？我们已经知道食盐、砂糖、肥皂、咖啡等固体物质在水中能被溶解。那么其他的液体、气体能不能溶解在水中呢？二、观察液体之间的溶解与不溶解1.在水里滴几滴酒精，观察酒精是否在水中溶解？2.在酒精里滴几滴水，观察水是否在酒精中溶解？3.在水里滴几滴食用油，观察油是否在水中溶解？4.在食用油中滴几滴水，观察水是否在油中溶解？5.问：酒精和水相互溶解吗？食用油和水相互溶解吗？6.运用同样的方法，观察更多的液体与液体之间的溶解解现象。7.问：哪些液体能相互溶解，哪些不能容易相互溶解？三、观察溶解在液体中的气体（1）观察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳。1.打开雪碧（汽水）瓶盖，观察液体里逸出的气泡。这就是溶解在饮料中的气体。2.用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。3.怎样解释注射器里气体和液体的变化？（2）观察溶解在水中的空气。1.这杯水里有空气吗？你是怎样想的？（生活经验的提取）2.用试管装1/3的清水，在酒精灯上略微加热。观察试管壁上是否有小气泡出现。3.怎样解释这种现象？四、课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。附送：教材分析：液体之间的溶解现象》是四年级上册第三单元“溶解”的第三课，经过前两课的学习，同学已经了解了固体在水中的溶解。这一课是让同学观察几种液体能否溶解在水中。第一部分引导同学观察胶水和洗发液溶解的过程。它们在水中是漂移还是下沉？它们在水中是怎样扩散的？同高锰酸钾在水中的扩散过程进行比较。它们溶解后胶水和洗发液可以形成稳定的水溶液。本课选用了一些同学非常熟悉的几种液体让同学观察、比较它们在水里的溶解情况，发觉有些液体可溶于水，而有些液体不溶于水。科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。了解液体之间的溶解或不溶解现象。教学准备容器架、盛水试管、滴管、玻璃杯、小匙、筷子、胶水、洗发液、醋、碘酒、酱油、食用油、课件教学过程一、复习导入1.同学们，炎热的夏天你们最喜爱喝什么？（饮料）老师现在就来制作一杯饮料。老师出示果珍，把果珍放入水中，请同学们认真观察果珍会怎样？提问：果珍在水里怎么了?（溶解了）回亿固体物质是怎样溶解在水中的？这些固体物质均匀地分布在水里，形成透明、稳定的溶液。2、引出课题。那么，液体是否能像食盐和高锰酸钾那样溶解在水中呢？3、同学讨论回忆已有经验。二、观察和描述胶水和洗发液的溶解过程提问：那么液体之间是怎样溶解的呢？1、出示胶水和洗发液，今日我们就来讨论胶水和洗发液在水中的现象。大家猜猜看，假如把它们分别倒入水中会出现什么现象?2、同学小组讨论，猜想结果。3、让我们一起做个实验看看胶水和洗发液是怎么在水中溶解的吧！老师做演示实验。（1）取一小匙胶水或洗发液倒入盛水的玻璃杯。（2）观察是怎样进入水中的。(漂移？下沉？)（3）观察在水中是怎么扩散的。（轻轻搅拌一下怎么样？充分搅拌后怎么样？）（4）注意从杯子的侧面观察会更清楚。（5）做好观察记录。4、描述实验过程（1）我们观察到胶水的溶解过程是，一小匙胶水倒入水中，像一条透明的线缓缓地沉入杯底，并蜷缩在杯底，...
