第1页共15页班级经营会之道研讨会学习心得姓名：XXX学校：XXX时间：XXX班级经营会之道研讨会学习心得过一种完整幸福的教育生活--《全国知名班主任“班级经营会之道”研讨会》学习心得4月26至27日我有幸参加了在**召开的《全国知名班主任“班级经营之道”研讨会》。本次研讨班的主题是班级经营之道，经营一词是用心去做，它意在强调同学的成长和进展所给予班主任的责任和担当，聚焦当下班主任工作的最新势态，班级经营之道的核心应是从班级管理走向班级领导，领导什么以及如何领导是对班主任的挑战。根据教育部《中学校班主任工作规定》对班主任的职责要求，班主任工作应该是一个系统工程，它包括班级目标，班级活动，班级制度，班级文化，班干部培育，与家长的沟通等内容。班次研修就聚焦了这些内容，邀请了全国知名专家，从理念和实施层面为我们诠释了这些系统的操作路径，策略和方法。下面我就袁子意教授的讲座谈一些体会。袁子意：全国特别贡献班主任，南师大班主任讨论中心主任。主讲《班级活动的设计与组织》。讲座紧扣班主任专业华进展这一核心理念，从班主任实际工作需要出发，由案例导入理论问题，又理论联系实践，突出案例教学与活动的组织与设计。班级活动概述：班级活动是同学认识客观世界，认识他人与自我，适应学校生活与社会生活的重要途径，也是建设良好班集体的重要组成部分。班级的努力目标是要靠班级每个成员参加共同活动而实现。班集体的形成，需要通过一系列教育活动。而班级活动的有效开展，可以促进班级目标的实现。班主任应根据把班级活动的特点，为同学提供创新的氛围和一定的空间，鼓舞和引导同学在各项班级活动中思索，探求，制造，从而培育同学的创新精神和实践能力。班级活动的功能：是树立理想，信念的保证。是建设和谐集体的条件。是激发同学兴趣和激情的原动力。是为同学个体潜能挖掘搭建的平台。展现，进展，完善自我的心理品质。班级活动的特点：第2页共15页（一）活动主体的差异性。活动的主体是同学，而同学的性格，志趣，爱好等各不相同。班主任要善于发觉每个同学的“闪光点”，根据同学的个性差异因材施教，发挥每个同学的潜能与特长。（二）活动性质的自愿性。课堂活动受教学计划和教学大纲的制约，同学必须按要求学习规定的必修课，不能任意选择。而班级活动则是完全由同学根据自己的兴趣，爱好自由选择，自愿参加，老师只能加以诱导而不能强迫。（三）活动内容的广泛性。班级活动的内容十分丰富，可以组织各种科学兴趣小组，搞小发明，举办科技讲座，参观科技展览，培育同学讲科学，学科学，爱科学的兴趣。可以开展各种文艺活动，培育同学的审美能力和制造美的能力。可以开展各种体育活动，培育同学坚韧的性格和坚韧的毅力，掌握各种运动技巧等。同学完全可以根据自己的选择，在丰富多彩的活动中找到适合自己的位置，各显其能，各擅其长。（四）活动形式的灵活性。班级活动的规模可大可小，形式灵活多样。从组织的规模看，有全班的，全年级乃至全校性的群众性活动。有各种小组的活动，从具体的活动方式看，可根据同学的年龄特征，知识水平，设备条件以及指导力量等，采纳多种多样的形式，可以做模型，才标本，搞社会调查，办各种展览，也可以搞演讲，书评，讲座，报告会等。班级活动一般让同学自己组织，自己设计，自己操作，老师主要起指导作用而不能包办代替。这样有利于培育其组织能力和制造能力。同学通过独立的活动，向众人展示自己的能力，获得心理上的满足，从而进一步的增强信心，发挥制造性。（五）班级活动的设计原则：计划性，针对性，整合性，创新性。（六）班级活动的分类：精神引领类班级活动设计与组织。学习促进类班级活动设计与组织。个性进展类班级活动设计与组织。社会适应类班级活动设计与组织。第3页共15页好的班级活动能够融洽师生关系，激发同学的学习兴趣，开发学习潜能，培育同学合作意识，锻炼同学的组织能力，语言表达能力，拓宽同学国际化视野，丰富孩子的学校生活。它需要班主任自身多活动的喜爱与认同，需要科学的规划与创意的设计，需要精心的筹划与法律规范的实施，需要耐心的整理与持久的坚持。给孩子...
