2024-2024年苏教版科学五下《认识常见岩石》标准教案教学目标：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征，了解岩石在生产生活中的用途。2、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发觉岩石的一些基本特征。3、培育合作探究，仔细细致观察的科学习惯。教学重点：认识岩石的特征教学难点：认识岩石的特征教学准备：各种岩石标本、盘子、放大镜、烧杯、滴管、稀盐酸、水、课件教学过程：一、导入1、同学们，岩石是我们生活中最常见的东西，你在哪里见到过岩石？请同学说说自己在什么地方见到过岩石。2、老师课件演示各种岩石。3、对岩石的用途你了解多少？同学沟通。4、老师课件演示岩石的用途。二、辨别岩石1、今日讨论的岩石被老师和别的东西放在一起了，你能找出来吗？2、出示课件，同学推断。老师重点介绍煤为什么不是岩石，追问同学他们是怎么形成的。煤是生物被埋在地底下经过高温高压形成的，它是地质变化的产物，不是天然的，所以不是岩石。三、讨论岩石的特征1、关于岩石的知识有很多，今日我们主要讨论岩石的特征。你们想用什么方法来讨论岩石的特征呢？同学发表意见。（1）、我们可以用看的方法来讨论岩石，怎么看？看什么？怎样才能看的更清楚？同学发表意见：借助放大镜看颜色，看颗粒。老师介绍颗粒的分法：粗粒、中粒、细粒。（2）、如何讨论岩石的软硬？可以用什么方法来讨论？（用敲击的方法，容易脱落的岩石比较软，不容易脱落的比较硬）（3）、还可以把岩石放入水中，讨论岩石有没有气孔。有没有气泡？（4）、有一种物质叫稀盐酸，有些岩石遇到他会冒泡，我们可以把稀盐酸滴到岩石上来观察。老师边演示边介绍实验方法。然后强调：稀盐酸是一种化学药品，有腐蚀性，千万不要滴在皮肤或衣服上，万一不小心滴在手上，用清水洗一下。2、追问：你觉得前面观察部分和滴盐酸部分哪个先做哪个后做呢？为什么？3、下面根据你们的要求先做前面观察部分再做稀盐酸，下面请出我们今日要讨论的四块岩石。为了方便讨论老师把这四块岩石编了号，分别是1号、2号、3号、4号岩石。在做的时候老师建议一下实验过程，在观察四块岩石时老师建议一块观察，先观察四块岩石的颜色、颗粒情况，再敲击讨论岩石的软硬，再放入水中观察有没有气孔。这些内容观察结束后组长到老师这儿领取稀盐酸，用完之后马上放到老师的讲台这儿。做实验的过程中别忘了把你们的实验结果记录在《实验记录表》上。等到老师这儿音乐响起的时候停下，好吗？4、同学从抽屉里取出实验盒，开始实验。5、做完的小组沟通一下你们观察的结果。6、请同学们把你们的观察结果和大家分享一下。我们请一个小组的同学来说说自己观察到的岩石特征，一个小组汇报一种，好吗？（同学汇报沟通。）7、老师设计问题强化对岩石特征的认识（1）汇报用放大镜观察岩石的颗粒组成时，哪几块是颗粒组成的？其他组发觉了吗？其他几块岩石是否也是颗粒组成的？（2）讨论岩石的软硬时，怎么发觉它是较硬或较软的？（3）哪一块岩石是白色且遇盐酸会冒泡的？E哪一块岩石是青黑色遇盐酸也会剧烈冒泡？（4）哪一块岩石看起来是花白的！哪一块岩石看起来是白色的！四、总结全课同学们，这节课我们认识了岩石，了解了岩石的用途，最主要的是观察到了四种岩石的特征，其实有关岩石的知识远不止这些，在后面的课中我们还会学到很多有关岩石的知识。附送：2024-2024年苏教版科学五下《认识矿物的性质》教学策略一、认识常见矿物1.矿物是我们自然界中宝贵的资源，你们知道哪些矿物？能和大家说一说吗？（让同学体验自然界中矿物资源的丰富性和多样性，并挖掘同学记忆中对矿物种类的认识使同学体验到科学讨论就在身边。）2.展示各种矿物标本，提问：你们认识这些矿物吗？请试着说出它们各自的名称。3.介绍各种矿物标本的名称：萤石、石墨、硫磺、黄铁矿、石英和石膏等。二、提出讨论问题1.组织讨论：面对这么多的矿物，你们有什么想讨论的吗？准备怎样讨论？（讨论目的是让同学提出自己感兴趣的讨论问题，激发同学真正的探究内需，从而引发出同学多种方法的探究行为。）2.确定讨论主题：准备从哪方面讨论（如颜色...
