2024年学校语文学科教学总结光阴似箭,日月如梭。转眼,匆匆忙忙又一学期过去了,我平心静气坐下来反思这一学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与同学们一起相处、教学相长过程中,我也着时有不少的收获。现对本学期的工作情况作出总结,使今后的学中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。一、激发同学学习兴趣,提高同学语文素养(一)注意新课导入新颖。我首先就从同学的兴趣入手,"兴趣是最好的老师"。在教学中,我十分注重培育和激发同学的学习兴趣。譬如,在导入新课,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有时用问题勾起同学的好奇心;有时用讲述故事的方式导入,采纳激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门。(二)培育积极探究习惯,进展求异思维能力。在语文教学中,我引导同学在思考辩论中,穿针引线,巧妙点拨,以促进同学在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。让同学对问题充分思考后,同学根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让同学进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让同学去思考,争辩,真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让同学表述自己对课文的理解和感悟,使同学理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为同学的学习提供了宽阔的舞台。二、重视朗读品评感悟,让课堂教学"活"起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体第1页共3页印象,我在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《南辕北辙》的阅读教学中,我是这样引导同学这样品评:"学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。"此时的同学充分表述他们的真实感受,有的说:"这个人很笨。"有的说他很可笑,这样引导同学选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出:"课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。"在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读与所学课文相关的课外书;通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。课后与同学沟通读后感,既能拓展同学思维,也能培育同学良好的阅读习惯。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利!