第1页共5页中学校老师“领雁工程”学科骨干老师培训方案姓名：XXX学校：XXX时间：XXX中学校老师“领雁工程”学科骨干老师培训方案根据省、衢州市农村中学校老师“领雁工程”实施工作的统一部署，结合我市农村中学校骨干老师的实际，特制订《江山市20年农村中学校老师“领雁工程”学科骨干老师培训方案》。一、指导思想以科学进展观为指导，以新时期对农村中学校老师的要求，以及农村中学校老师专业进展中存在的问题为现实背景，以提高骨干老师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计农村中学校骨干老师培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。二、培训对象农村中学校骨干老师主要对象为农村中学校校教务主任、教研（备课）组长，以及其他在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用，积极进行教育教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的老师人群。三、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。从20年起，每年培训67名。具体目标如下：1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、汲取内化等，进一步提升师德修养和综合素养。2、较强的课堂教学能力。通过对新课程各个教学环节的讨论、分析、锤炼及反思，进一步提高课堂教学执行力。3、一定的课堂教学讨论能力。通过导师的理论引领、教学讨论资料收集和运用，课堂教学的科学讨论，进一步提升课堂教学讨论能力。4、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力。5、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。四、培训时间与内容（一）培训时间农村中学校骨干老师短期培训2个月，共计320第2页共5页学时。（二）培训内容培训内容包括理论与实践两大部分，理论和实践部分在培训时间上各占二分之一。培训具体内容安排如下：培训板块分三部分：1、老师专业精神（16课时）（培训内容：爱与责任）2、课堂教学能力（280课时）（培训内容：执教能力，讨论课堂教学能力，信息技术运用能力）3、校本培训能力（24课时）（培训内容：专业引领，活动策划）五、培训学科及人数：学校语文30人学校数学20人学校语文15人学校数学15人六、培训形式培训形式要因地制宜、灵活多样，让学员喜闻乐见、参加互动，以增强培训的针对性、实效性。具体培训形式如下：1、理论引领。包括理论传授——理论内化——理论转化为实践——理论创新等阶段。此次培训的重点是理论内化和理论转化为实践这二个阶段。2、双导师制，即为每个学员安排一位理论导师，主要负责老师的专业规划、阅读指导与教科研实践导师由培训基地的资深老师或特级老师来担任，导师根据学员特点教学工作中存在的主要问题，在培训期间对学员进行教学示范，并实行全程指导，帮助学员切实提升课堂教学能力与教学管理能力。3、案例教学。通过撰写优秀教学案例与教学病例，尤其是视频教学案例的运用，把非结构化的知识通过情境展示，在多元视角的研讨中，在观点的碰撞中提升老师分析问题、解决问题的能力，把精要的理论诠释与贴切的案例剖析有机结合起来。4、“示范——诊断——提升”的学科老师实践培训模式。主要培训活动过程为：5、读书沙龙。导师依据老师不同的阅读阶段与水平，开设相应的书单，并指导学员写读书笔记，同时定期进行读书沙龙。6、教育论坛。论坛是就某一个话题，提出不同观点的论述，通过第3页共5页陈述支持与反对的观点，并展开辩论以说服对方接受自己的论点，针锋相对的观点陈述过程，是老师训练逻辑思维力与即兴演讲能力的有效方式。7、体验式活动。老师职业道德的养成需要知、情、意、行的整合，因此，老师参加各种体验活动，是陶冶情操的重要方式。体验活动还可用于老师不良心理的疏导等培训内容。七、培训考核培训考核要体现全员、全程、全面的原则，把培训考核贯穿于培训的各个方面和整个过程。（一）对培训机构的考核1．组织管理保障2．后勤服务保障3．培训师资、教学资源与设施设备保障4．培训方案设计、修...
