2024-2024年人美版美术四上《生活日用品的联想优秀教案教案背景：在推动素养教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育旨在提高与完美人的素养方面具有的独特作用。随着新课程理念的深化人心，许多美术老师的教学观念已从传统的教技能技法转变过来，教学方式也一改以往的老师示范，同学临摹的单调、乏味，有的创设童话情境，引人入胜；有的采纳多煤体辅助，形象、生动；有的将美术与其他课程综合，使同学触类旁通；有的设疑激趣，让同学自主探究……，多种多样的形式将美术课装扮得格外妖娆！本课属于“造型表现”课，是人美版学校美术第七册中的教学内容，旨在让同学初步了解联想的途径，进而能够通过这些途径，对熟悉的日用品进行大胆的联想和表现。培育同学富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。教学课题：《生活日用品的联想》教材分析：联想——由一件事物想到另外一件事物的思维过程。再回到自己先前画出的日用品造型以及自己带来的日用品实物，“你能联想到什么呢？”同学特别希望自己也能和艺术家一样想出奇异而有趣的作品，这时给同学提供一个相互讨论的机会，让他们的思想进行无拘无束的碰撞和沟通。同学反馈自己的想法后，一句“你是怎么想到的？”自然而然牵出联想的方法和途径。一般同学只会从日用品的造型方面进行联想，怎样扩充同学的联想途径呢？我通过让同学欣赏范画的形式，让同学知道：还可以通过改变日用品的功能，结合其色彩和材质等多方面对日用品进行联想，联想的途径多了，为作业的丰富性提供了保证。通过引导同学对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培育同学观察和分析问题的能力，引导同学的学习兴趣，激发同学的想象力和制造热情，充分的让同学体会制造的愉悦。教学方法：赏析法、比较法、直观演示法教学过程：教学课题生活日用品的联想课型新教学目标：1、显性内容与目标：感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过亲自参加使其形象生动有趣。2、隐性内容与目标：通过绘画方式表现对生活日用品的联想，使同学更加关注生活、热爱生活，培育富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。教学重点、难点：重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发同学的制造能力和热情。难点：引导同学对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法。教学过程：老师活动同学活动设计意图一导入：老师这里有个短片，在短片中有我们生活中常常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它找出来！播放动画片《美女与野兽》中日用品跳舞片断。1.影片中你看到了什么？2.你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么？3.今日我们就来学习——出示课题：“生活日用品的联想”二、新授：1.你还知道哪些生活日用品呢？2.我们说的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什么不同呢？师总结：这就是联想！3.那么如何进行联想呢？我们来做个猜谜游。看看下面的图片：（课件）（1）出示勺子的外形让同学猜是什么，并展示实物勺子，再还原成其外形，再让同学猜还像什么日用品？老师总结并板书：外形进行联想。（2）还是这把勺子，假如转换一下角度呢，看看会变成什么？老师出示简笔画的作品——乌龟（进行简单添加）假如再变换一下角度呢？出示课件看不同角度的图，让同学猜一猜。看老师的联想结果。同学欣赏茶壶、钟、盘子、蜡烛等等。他们都拟人化了创作者把他们想象成了人，给了他们生命。（同学各抒己见）生：鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等生：动画片中的生活用品有五官、四肢给人感觉好像有生命一样等。生：乒乓球拍、羽毛球拍、灯泡……生再猜：各种形似的日用品（看课件）同学根据不同角度进行联想，并肯定他们的联想。创设情境，激发同学学习兴趣使同学既感到好奇又感到有趣，使其在浓厚的兴趣中进行发散思维。联想的方法训练，培育同学有序、多维的观察习惯，提高想象力、以及运用美术语言造型的方法。（用直观教具和电脑多媒相结合...
