2024-2024年北师大版千克、克的认识教案教学目标：1．初步认识重量单位千克（kg）和克（g）之间的进率，并能进行简单换算。2．初步认识秤及称物体的重量。3．培育同学调查、收集数据的意识。教学重点：称物品的重量教具学具：台秤、弹簧秤、电子秤、健康秤、实物投影、课件、各种物品。时间分配教学过程设计意图5′20′一、导入新课前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中所用物品的重量，现在一起沟通一下好吗？下面由1号小组长组织在小组内沟通。大组汇报。刚才同学们说物品重要时，都说出了哪些重量单位？日常生活中，我们常用什么来表示物体有多重？老师相机板书：千克克kgg二、认识秤（一）说秤的种类通过看物品外包装我们知道了一些物品的重量，那么白菜、萝卜、苹果、鸡蛋这些物品怎么才能知道它们的重量呢？你们都知道哪些秤？同学们知道这么多秤，真不简单。老师也收集了一些秤，你们想不想看？请看大屏幕（课件出示一个，介绍一个）。其中台秤、电子秤、弹簧秤、健康秤是我们平常比较常用的。（二）识别秤你们知道这么多秤，那么你认识秤吗？课前老师让你们跟家长学习认识秤。现在在小组内沟通一下。由2号小组长组织把桌面上的几种秤认一认。老师指导同学进一步认识台秤、健康秤、弹簧秤三种秤盘上的刻度表示的重量，特别要弄清每种秤最小刻度是多少。三、实践活动（一）称体重同学们都认识了秤，下面我们就来实际称一称，你们知道自己的体重吗？有的同学知道，有的同学还不知道，下面由3号小组长组织你称一称。汇报沟通：说说你的体重是多少？刚才老师听见一个同学说妈妈给我称体重是46斤，今日怎么称选择日常生活中常用的物品，通过看物品外包装的重量标识入手，引入重量单位千克（kg）、克（g）。让同学初步知道有哪些秤。课前让同学跟家长学习认识秤，为学习新知打下基础。通过小组沟通、老师讲解使同学进一步认识秤。让同学进一步知道国际上通用的重量单位的千克、克。10′板书设计的是23千克呢？你知道是怎么回事吗？其实46斤就是23千克。公斤、斤是我们以前用过的重量单位，1千克=1公斤，500克=1斤。国际上通用的重量单位是千克、克，以后我们尽量用千克、克来表示物体有多重。（二）称物品的重量同学们的桌面上有一些物品没有标明重量，下面我们就来称一称，好不好？以小组为单位，听清要求：先掂一掂，估量一下物品的重要，然后再选择适当的秤，分别称出物品的重量。反馈：谁听清老师提出的要求？4号小组长开始组织称出物品的重量。汇报沟通：哪位同学同意把刚才称的过程演示给大家看一看？全班同学进一步认识秤。（三）称出一定重的物品1．称出1千克的物品，谁来说说1千克的物品都有什么？2．称出500克的桔子，500克的桔子有几个？你们称得准吗？指两个小组到电子秤再称一遍。3．由5号小组长组织小组内同学掂一掂500克的桔子有多重？4．下面我们来玩个游戏，由6号小组长组织小组内同学用手掂出500克的鸡蛋，然后用秤称一称，看哪个小组掂得比较准？再到电子秤上称一称。四、实践操作，认识千克、克之间的进率刚才同学们称得挺好，感觉也不错，老师也想称一样东西，你们想不想看？请你们快速轻轻地收拾好桌面上的东西。老师出示一小袋1千克的大米，同学们估量一下，这一小袋大米有多重？把这一小袋大米，放到台秤上，指针指在哪里？（1kg）也就是1千克。板书：1指针指着500g是多少克？1千克里有几个500克？2个500克是多少克？板书：1000同样一袋大米，重量有没有改变？那么1千克和1000克之间有什么关系？板书：=指名读1千克=1000克2千克=（）克5000克=（）千克千克可记作kg，克可记作g，那么1kg=（）g？板书：10006kg=（）g7000g=（）kg五、巩固练习1．填空。2千克=（）克7kg=（）g4000克=（）千克8000g=（）kg9000g=（）kg5千克=（）克2．在括号里填上合适的单位（千克或克）。教材P55第2题3．下面请你们思考一个问题：1千克的棉花和1千克的铁，谁通过实际操作提高同学的估量能力。让同学掂一掂500克的桔子有多重，培育同学对重量的感觉，为用手掂出500克的鸡蛋做好准备。通过实际操作，让同学弄清千克与克之间的进率。巩固练习本课所学的知识。重？...
