2024秋教科版科学五上2.4《光的反射》word教案学校府谷四小任课老师康改霞教材版本教科版课题五年级（上）二单元第四小节《光的反射》主要内容1、第一部分是“照亮目标”2、第二部分是“运用光的反射”。重点难点认识光的反射及运用教学目的知识体系：1．认识理解光的反射现象2．知道反光也是直线传播的3．知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具情感、态度、价值观：1．认识自然事物的变化是有规律的。人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。教具准备1．分组实验器材：手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料（画有观察孔和镜子位置的卡纸、相应尺寸的镜子）。不锈钢小勺。2．老师演示：有关光反射的图片或课件、潜望镜模型的成品和半成品。教学过程阶段老师同学备注复习热身一、课前互动先和在走廊上的同学打招呼，问他们刚才上了什么课？下一节什么课？科学课上印象最深的是什么活动？通过聊天消除陌生感，拉近与同学心灵上的距离，让同学感到这个新老师是可以亲近的。今日老师要和我们一起学习一些光的知识，你对光的知识了解多少？通过谈话，了解同学对光的知识掌握情况新授师：通过前面的学习，我们已经知道了光具有直线传播的特性，那么除了这个特性以外，光还具有反射的特性你们知道吗？有兴趣了解更多吗？师：嗯，声音这么洪亮，看来五*班的同学平常都是很爱探究科学的人，真不错。那好，现在我们就来开始讨论光的反射现象（板书课题）生：有通过提问调动同学情绪促发思考，引发兴趣一、学前准备首先请大家抬头“仰视”我们头顶的日光灯，认真观察3秒钟，然后想一想：日光灯管上为什么要装上灯罩呢？4秒后，师：有人知道吗？情况1．生知道，让同学先说，并问怎么知道的。回答完表扬同学爱学习，然后引回来，他说的倒底对不对呢？我们还要通过实验来证明了才知道，下面我们就来开始我们的实验吧。我们的实验是游戏的形式来进行的，情况2。生不知道师：不知道，没关系，这节课就让老师和大家一起来做几个小游戏，让我们从游戏中去寻找答案吧。生观察，思考生：…………生不知道，或很难回答清楚。二、照亮目标师：我们这个游戏的名字叫“照亮目标”。师：就是说我们要根据课本中的要求来操作，照亮实验中的目标。并完成我们的相关实验记录，你们都听明白了吗？师：那好，现在各小组开始你们的实验。同学实验，老师巡回指导，并引导同学注意观察所用的方法和光的传播路线，避开同学只注生明确目标后开始读课本，然后操作生：明白了同学以5~6人小组为单位进行实验操作边操作边画光的传播路线（用尺子）实验前交待清楚活动目标到第二个活动时，提示同学要画出所用的方法三、运用光的反射重实验而忽略观察和记录。观察完后，及时让同学在书上画出所用方法和路线图（用尺子），在实验报告单上空格里描述光是怎样传播的同学实验完成，请三~四个小组同学代表描述光是怎样传播的。师：光是直线传播的，可是当我们用一面镜子挡住光的去路时，我们就会发觉……启发同学说出：光就改变了传播方向。师：对，大家实验做得很好，也很善于总结。师：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。反光也是直线传播的。（多媒体展示）师：反光不仅在刚才的实验中被运用了，在我们的生活、生产、科研中都有很广泛的应用，人们利用反光巧妙的解决了许多生活中的许多难题。同学们，你们知道哪些生活中利用反光的事例呢？记录员还要负填写实验报告单。（用文字描述）生：光就改变了传播方向。生1：……生2：……师：你是怎么知道的呢？同学答完要表扬同学搜集信息的能力同学说完，师：老师这里也收集了一些利用反光原理的图片。老师打开大屏幕，展示这些然后选定课本上的两张，让同学分析是怎样利用光的反射原理，并试着画出光的传播路线。同学观察课本上的两张图片时，老师可以让同学观察准备的小勺，外面就好像汽车反光镜，里面就好像医生用的额镜。同学画完后，老师展示部分可操作光的传播路线图师：同学们，刚才学习了这么多光的反射知识，现在老师有两个问题：大屏幕显示：1：照明灯上为什么要装灯罩？2：教室的墙壁为什么要涂成白色？你能用刚才学习的知...
