2024-2024年学校信息技术第三册第3课儿歌小作者—另存文件1教案河大版教学目的：1.使同学们学会打开自己的文件进行修改；2.学会正确使用保存和另存为；3.理解保存与另存为的区别。教学重点：文章中文字的修改和保存保存和另存为的区别和应用教学难点：保存和另存为的区别和应用教学步骤：一、开机二、文件的打开（板书）今日我们主要学习文件的打开，保存和另存为的区别与应用。首先我们学习文件的打开。用途：常用于对文件内容进行修改或补充。老师演示打开文件的方法。教法：老师演示一步同学做一步第一步：点击“文件”菜单第二步：选择“打开”选项第三步：找到自己的文件夹第四步：选中待打开的文件第五步：点击“打开”按钮同学补充、修改文章。三、文件保存和另存为师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？同学讨论。师：你们想到办法了吗？生：想到了。师：请同学回答。生：保存师：还有吗？生：另存为。师：非常好。又怎么做呢？师分别演示保存和另存为。A、保存师演示保存。第一步：点击“文件”菜单。第二步：点击“保存”师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。生自己开始操作。生：我们的也没变化。师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢？生讨论。师提问：怎么来检验？生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。师：真是能干的孩子。师演示一下怎样重新打开。同学观察打开后的文章是否增加了文字。同学会看到文章中增加了文字。师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？生：想。生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。师总结保存的特点：保存是原位原名保存。（板书）B、文件的另存为师演示另保存。第一步：点击“文件”菜单。第二步：点击“另保存”。师：它和保存有区别吗？生：有。师：有什么区别？生：另存为打开了一个窗口。师：对，另存为打开了一个窗口，既然有窗口我们可不可以改变文件的路径和名字呢？师演示在另存为窗口中改变文件路径和名字。第一步：点击“文件”菜单。第二步：点击“另保存”。第三步：选择文件的路径。第四步：输入文件的名字。第五步：点击“保存”按钮。生另存为自己的文件。要求：保存在D：中。师：怎样检验D：中有这个文件呢？生讨论并进行检验。师总结：另存为可改变文件路径和名字进行保存。（板书）师：另存为可不可以原位原名保存呢？生讨论。师演示用另存为原位原名保存文件。要点：警告标志，以及“是”或“否”的选择。生进行另存为的原位原名保存。师总结：另存为也可以原位原名保存。（板书）生齐读板书内容。四、本课小结1.今日我们学习了哪些内容？2.保存和另存为有什么区别？附送：2024-2024年学校信息技术第三册第4课制作立体图形第一课时1教案北京版课题：第4课制作立体图形（一）知识点：1.学会使用路径绘制工具。2.学会组合路径对象的方法教科书：第一单元第四课《制作立体图形》教具：计算机、演示文稿教学环境：多媒体教室已有知识：1.已初步认识photoImpact窗口；2.会新建文件。教学重点：学会使用“路径绘制工具”绘制图形和“贝氏曲线/多边形”工具，制作彩色铅笔和树苗。教学难点：学会使用“贝氏曲线/多边形”工具画铅笔头。教学目标认知、技能学会使用“路径绘制工具”绘制图形和“贝氏曲线/多边形”工具，制作彩色铅笔和树苗。过程与方法、使同学们充分利用现有资源（课本、课件、同学及老师等）完成学习任务，并在这一过程中培育同学们自主探究，协作学习的意识和能力。情感态度与价值观通过学习本课学习，引领同学们感受到电脑处理图像的强大功能，激发、保持其继续学习的欲望。教学程序/教学活动活动老师活动同学活动一、创设情境，导入新课【设计意图】让同学发言，说出生活中常见的立体图形有哪些，弄清什么是立体图形。展示老师准备的立体图形，引出课题，激发兴趣。【师】谁来给大家举几个立体图形的例子？【生】水瓶、粉笔盒、篮球……【师】你们想不想用在计算机上画出这些立体图形呢，举例展示范例图1、2、3。你们想不想试一试呢?那就和老师今日继续探究impact软件...
