第1页共4页编号：_____2024年学校老师整顿工作计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）2024年学校老师整顿工作计划一、总结反思结合我校实际情况，扎实有效地开展了政治思想、道德意识、敬业精神、法制观念、行为法律规范五个方面的学习教育活动，使群众反映强烈的重点问题得到了有效的解决
通过“心连心、手牵手”、“名、优、特老师社会服务日”、“师德承诺”等活动的有效开展，使社会各界对教育，对学校，对老师有了更深化的认识，反响强烈，形成了极好的社会氛围，得到了广泛的认可与好评
当然，我们也清醒的看到，存在的问题得到行为上的有效杜绝和运行机制上的管理制约，并不等同于思想上的根本转变
全员性的、本质性师德水平的提高仍需要一个长期培塑和巩固提高的过程
这是德育的内在规律，也只有如此才可能使热爱同学，教书育人;爱岗敬业，刻苦钻研;务实创新，甘于奉献;廉洁从教，为人师表;遵纪守法，诚实守信的职业精神根深蒂固于老师的思想深处，使之成为“真本”的教育教学行为
二、整改措施通过前段师德建设活动，我们已经有效解决了老师教育教学活动行为上的问题，这仅仅是解决了思想表层的问题，解决了德育的粗浅的问题
只有“长治”方能“久安”，师德建设同样需要养成教育
1、加强学习，牢固观念
通过对相关规章制度、法律法规的再学习、再内化，深化提高认识，稳固思想观念;通过向先进典型的学习，抓差距，补不足
2、限期整改，赶先争优
对师德综合评价不达量化分85分以上的教职工，即使没有行动上的违规问题，也要于细微处查找不足，以“真本”为准绳，践行教育行为
争取到年末量化考核达85分以上，达优秀水平
3、增树典型，加强影响
结合师德建设实际状况，适当增树典型，除增树综合师德典型外，还要培塑“爱生典型”、“科研典型”、“依法从教典型”、“育人典型”等分类典型
