2024-2024学年度第一学期教学教研工作计划指导思想以科学进展观为总揽，以常规工作求深化，以重点工作求突破，特色工作求实效为指导，全面加强学校管理推动学校内涵进展。工作思路以迎接省督导评估和省教学评估工作为中心，以抓好学校常规管理和学校内涵进展为重点，全力推动我校的素养教育。教学工作一、抓实教学常规管理工作，使教学常规科学化、法律规范化。1、严格执行国家课程计划，开全科目，开足课时。合理利用教育资源，落实校本课程。2、加强教学流程的科学管理。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，充分发挥课堂的主渠道作用。具体安排如下：第一，把功夫下在课前。老师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，常常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。学校领导对备课的指导放在课前，老师要仔细钻研教材，实行集体讨论的方式备课，坚持单元集体备课的指导。第二，把力量放在课内。加强对课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂40分钟教学效率，注重教学反思。第三，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求老师对课堂教学的例题、习题和同学作业题做到精选精改，注重效率。探究同学作业的多种形式，做到“两个结合，一个体现”即：口头作业与书面作业相结合，知识性与趣味性相结合；体现同学作业的实践性。培育同学养成良好的书写习惯，对于书写性的作业，要求字迹清楚工整，作业本洁净洁净。第四，坚持进行阶段教学质量过程监控，每学期每学科单元目标检测不少于2次，同时做好期中、期末教学质量检测工作。第五，营造勤奋学习的氛围，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；建立学习奖励制度，表彰奖励优秀同学，为差生树立榜样，使他们尽快赶上来。第1页共5页二、教务处对课堂教学质量的管理办法：第一，深化教学第一线了解各类学科的教学进度和执行情况，随堂听课，不打招呼，根据实际提出相应的指导意见。第二，了解各学科课堂、课外作业的数量、质量和批改讲评情况，合理调控同学课业负担。第三，了解并控制各学科测验考试的次数，分析教学目标达标程度，提出调控教学目标和要求的指导意见。第四，定期听取老师、同学、家长的意见，及时讨论改进教学策略。三、校本工作1、校本培训以转变观念为先导，改变传统的教学模式，不断增强老师教学创新意识。结合本校实际情况，继续加强教材培训工作，以年级组为单位，分单元进行培训，培训内容为：a、继续观看视频专家对教材的分析讲座，以逐步加深老师对教材的理解。b、每个单元安排一个课例研讨。另外，组织老师观看光盘、听取校领导和学科带头人讲座，讨论课改中遇到的难点问题，沟通教育教学经验等，做好培训计划和总结，落实活动过程。2、校本教研校本教研主题“实施有效课堂教学”。（1）成立教研组——语文组、数学组、综合组、音体美组。语文组组长：赵月；数学组组长：胡秀丽；综合组组长：潘丽娜；音体美组组长：吕凤萍。（2）各教研组以落实课标用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。开展校本教研主题讨论。（3）在教研组内，每两周开展一次校本教研课例讨论。提倡“一课两上”式课堂教研。主要流程是：个人钻研教材并备课（个人备课）——针对个人的备课进行具体研讨并确定教案（集体备课，也可以说是课前研讨）——根据确定的教案上课（课堂观察）——针对上课过程中出现的典型现象进行研讨评析（课后研讨，总结提升）——第2页共5页个人根据大家的讨论评析再次备课（个人备课）——再次针对个人备课进行集体研讨并确定教案（集体备课）——再次上课（课堂观察）——再次针对上课过程中出现的典型现象进行研讨评析（课后研讨，总结提升）。使老师们的设计——行动——反思——行动——反思中经历先实践，再反思，再进行理论升华，再实践的过程，不断提升自身的教学水平，增强实践智慧。（4）继续探究多种校本教研形式。利用“磨课”、“同上一节课”、听“推门课”、观看“名师课、人人上一节“亮点课”等校本研修手段，浓化讨论氛围，提高教学水平。（5）老师要善于总结教研成果，在博客中、学校网站、古冶区教育网教育论坛中展示...
