青年干部培养研究报告**同志曾就学校领导干部的重要性有过精辟的阐述。“一位好校长，带一批好教师，就能办出一所好学校。”我区教育系统校级领导中青年干部占主体，无论是现在还是将来，他们都是办好让人民满意的教育的管理主力军。因此，加强对校级青年干部的培养，造就一支“作风好、业务精、善管理”的青年干部队伍，是教育行政部门践行“三个代表”重要思想、实现教育可持续发展的重要责任。一、全面分析青年干部现状，不断增强培养意识我区中小学青年干部比例较大，政治和业务素质较优，事业心和责任感较强，在教职工中的威信较高，是一支能让组织放心、教师满意、社会认可的优良队伍。（一）基本情况分析1、青年干部占主体，干部队伍年青化得到体现。我区现有校级领导112人，其中45周岁以下的青年干部为93人，占校级领导总数的83.04％；40周岁以下为55人，占49.11％；35周岁以下为24人，占21.43％。在主持工作的38位校级领导中，45周岁以下的青年干部有29人，占76.32％。2、任职时间普遍较短，大部分干部处于成长阶段。在93名青年干部中，任职时间在5年以下的有57人，占61.29％；5-10年的有31人，占33.33％；而10年以上的仅有5人，占5.38％。3、学历和职称层次较高，干部队伍知识化得到保证。本科以上学历的有56人，占青年干部总数的60.22％；大专学历的有37人，占39.78％。具有高级职称的有26人，占27.96％；中级职称的64人，占68.82％；初级职称的3人，占3.23％。4、专业技术能力较强，引领教育教学发展的作用明显。青年干部中有市特级教师后备人才和市“831二期工程”第一层次培养对象2人，占青年干部总数的2.15％；获得市、区两级学科带头人和骨干教师称号的53人，占56.99％。5、教职工的公认程度较高，岗位能力和实绩得到认同。从第1页共7页本学年考核的民主测评情况来看，称职率在80％以上的有85人，占青年干部总数的91.40％；优秀率在50％以上的有80人，占86.02％。（二）优劣势剖析与年龄偏大的校级领导相比，青年干部的优势比较明显，劣势也客观存在。其优势主要表现为。①干劲大，工作热情高。青年干部朝气蓬勃，有理想，有抱负，把上级组织和教职工的信任作为动力，积极施展自己的才能，常常是不分上下班，不分寒暑假，坚持早来晚走，一心扑在学校的各项工作上。②重学习，角色转换快。由于学历较高，年龄较轻，接受新生事物较快，自觉学习、更新知识的意识较强，通过自身刻苦地学习和实践，能较快地完成从合格管理者到较为成熟的校级领导的转变，实现从职业向事业、从职务向职责的提升。③有魄力，创新能力强。青年干部思想活跃，有开拓进取精神，敢于破除学校旧的传统弊端，勇于创造性地处理长期难于解决的棘手问题，在学校的管理理念和管理策略上具有较强的创新思维。④重内涵，学校发展快。重视学校自身发展，不仅体现在努力提高师资队伍水平上，同时在提高教育教学质量、培育特色和加快课程改革等多方面上下功夫，在引领学校发展上取得了较为明显的实效，学校的自主发展得到了保证，管理水平不断提升，教育质量与市区差距逐步缩小，特色项目建设取得较大成绩。在2003年区组织的行风评议中，教育系统名列前茅，受到社会各界的好评。不足之处在于。①依法行政的意识相对不强。对教育法规学习不够，理论功底欠扎实，运用马克思主义、邓小平理论观察、分析问题的能力较欠缺，缺乏严格的党内政治生活锻炼，党性观念欠强，在治理教育乱收费、吸纳外来工子女入学以及执行公办高中招生“三限”政策等问题上有时表现出一定程度的不成熟。②管理经验相对不足。驾驭全局的能力有所欠缺，由于受到生活阅历、任职的学校单一等限制，在解决突发事件以及复杂问题和矛盾上暴露出工作经验的缺乏。③层次相对不高。没有在全市叫得响、排上号、具有较深学术造诣和系统教第2页共7页育思想的名校长，大部分青年干部停留在具有一定的教育理论功底、一定的实践经验和对办学有一定的理性认识层面上。④工作情绪相对不稳定。在工作中往往表现为开始干劲实足，遇到困难和挫折则士气低落，缺乏克服困难的坚强意志。二、采取多种措施，促进青年干部健康成长近年来，教育行政部门结合实际...
