教怎做小研究•什么是小课题研究contents•小课题研究的选题•小课题研究的设计与实施•小课题研究的成果与呈现•小课题研究的实践案例•小课题研究的总结与展望目录小课题研究的定义小课题研究是一种教师针对教育教学实践中的具体问题进行的自发性研究，它以解决实际问题为目的，以提高教学质量和效益为最终目标。小课题研究是一种具有自主性、实践性和反思性的研究，它强调教师的独立思考和实践操作，鼓励教师从实际出发，寻找解决问题的最佳途径。小课题研究的特点010203针对性自主性实践性小课题研究针对的是教师在教育教学实践中遇到的具体问题，研究的问题具有很强的针对性。小课题研究是由教师自主选择、自主研究的过程，它强调教师的自主意识和自我发展的能力。小课题研究以实践为基础，它的研究成果可以直接应用于教育教学实践，提高教学质量和效益。小课题研究与教育教学的关系小课题研究是教育教学工作的重要组成部分，它可以帮助教师解决实际问题和提高教学质量，从而促进学生的发展和教育教学的改革。小课题研究与教育教学相互促进、相互发展，它可以帮助教师更好地理解和掌握教育教学理论，提高教师的专业素养和综合能力。选题的原则01020304价值性原则科学性原则创新性原则可行性原则选题要有一定的理论价值或实践价值，即研究的成果要有一定的学术价值或应用价值。选题要以教育科学理论为指导，符合教育规律，避免盲目性和主观性。选题要有新意，有独特视角，有利于推进教育理论的发展和实践的深化。选题时要考虑研究的基础和条件，包括研究队伍、研究方法、时间安排等。选题的来源教育实践中的问题教育政策法规从教育实践中寻找问题，特别是那些影响学生全面发展的问题，如学生的学习困难、不良行为等。关注教育政策法规的变化，从中寻找研究课题，如教育改革、教育公平等。教育理论文献其他学科领域通过阅读教育理论文献，发现借鉴其他学科的研究成果和方理论上的空白或存在的争议，以此为研究课题。法，将其应用到教育领域中，如心理学、社会学等。选题的技巧广泛阅读深入调查通过广泛阅读相关文献和教育实践中的问题，拓展自己的视野，发现有研究价值的课题。针对选定的课题，进行深入的调查和研究，了解国内外相关研究的现状和发展趋势。聚焦问题多角度思考将选定的课题聚焦到一个具体的问题上，避免大而空的研究课题，使研究更具针对性和可操作性。从不同的角度思考选定的课题，寻求新的研究思路和方法，提高研究的创新性。研究方案的设计明确研究问题查阅文献资料制定研究计划教师需要明确自己的研究问题，这通常涉及到教学实践中遇到的问题或教育领域中的热点话题。教师需要查阅相关的文献资料，了解已有研究的情况和不足，为自己的研究提供参考和启示。根据研究问题和文献资料，教师需要制定具体的研究计划，包括研究方法、研究对象、时间安排等。研究数据的收集与整理收集课堂观察数据教师可以通过观察课堂来收集数据，包括学生的学习行为、教师的教学方法等。设计调查问卷针对研究问题，教师可以设计调查问卷，了解学生的需求和看法。整理和分析数据教师需要整理和分析收集到的数据，提取有用的信息，为后续的研究提供支持。研究过程的实施与监控实施研究计划监控研究进度撰写研究报告教师需要按照计划进行实施，确保研究过程的顺利进行。教师需要时刻关注研究进度，及时调整和改进研究方案。完成研究后，教师需要撰写研究报告，总结研究成果，提出改进建议。研究报告的撰写确定研究目的整理和分析数据在撰写研究报告前，教师应明确研究的目的、内容和方法，以确保研究的针对性和可行性。根据研究内容收集和整理相关数据，并对数据进行深入的分析和解读，以得出研究结论。构建报告框架详实描述研究过程根据研究目的和研究内容，构建合理的研究报告框架，确保报告内容条理清晰、逻辑严谨。在报告中详细描述研究的过程和方法，包括研究对象、研究手段、实验设计等，以便他人了解和评价研究的质量。研究报告的答辩与展示根据研究内容和报告框架，准备简洁明了的PPT或其他形式的答辩材料，以便在答辩过程中清晰地表达研究成果。准备答辩材料答辩技巧的训练...
