2024-2024年鄂教版科学六下《自由探究》教学设计2VIP专享VIP免费

自由研究教学目标1．了解文学作品中描述的和月球有关的现象。2．能够通过讨论对文学作品中关于月球的现象作出合理的解释。3．意识到科学无处不在。教学准备同学课前搜集两首与月球有关的诗歌，并且提出要讨论的问题。第一课时1．提出讨论问题（1）让同学背诵李白的《静夜思》并且解释诗歌的意思。（2）让同学讨论：诗中所说的月光是月球本身发出的光吗？你怎么解释这种现象。（3）老师提出问题：还有哪些诗歌中描写了和月球有关的现象？2．形成讨论假设（1）让同学根据课前搜集的资料进行小组讨论：还有哪些诗歌中描写了和月球有关的现象？为什么会出现这种现象？老师在小组内来回巡视，倾听同学的讨论，并提出一些指导性的问题。（2）让同学汇报自己讨论的结果，并且把结果记录在下面的表格中与月亮有关的诗提出的问题做出的假设性解释３．制定讨论计划（１）让同学对提出的问题进行分类，然后根据要讨论的问题把同学分成不同的小组。老师引导不同讨论小组的同学思考下面的问题：①你们小组要讨论的问题是什么？对于这个问题你们提出了哪些假设？②要验证你们提出的假设，可以实行哪些方法开展讨论？采纳哪种讨论方法比较好？③要讨论这个问题，小组里的每个成员需要做什么工④怎样把讨论的结果在下节课展示给其他的同学？（２）让同学根据讨论的结果利用下节课之前的时间开展讨论活动。2024-2024年鄂教版科学六下《自由探究》教学设计2让每个小组的同学依次介绍自己的讨论结果，并且要求其他小组的同学对于讨论的成果作出评议。附送：2024-2024年鄂教版科学六下《自由探究》教学设计4教学目标1．了解有关太阳系天体及天体运动特点。2．会查阅资料，并利用简单表格、图形、统计等方法整理资料。教学准备各种有关太阳系天体介绍的书籍和多媒体资料。一根1.5米长的细绳、一截6厘米长的塑料管、一个有孔的橡皮塞、一只秒表、一个砝码或几个垫圈。第一课时1．提出问题。（1）播放录像：太阳系各天体围绕太阳做圆周运动（2）老师提问：关于刚才播放的这段录像，你们有什么问题需要提出？（3）同学回答，老师板书要点。2．推断与猜想。（1）老师针对同学提出的问题，引导同学推断产生这些问题的原因。例如：太阳有很强的引力、宇宙大爆炸中产生的能量使得天体在惯性的作用下还在不停的运动、天体之间有磁场在不断的吸引和排斥的过程中使得它们不停地运动。（2）同学思考上述问题，发表各自不同的看法，老师板书要点。3．制定方案。（1）同学分小组选择其中一个大多数同学都感兴趣的问题制定讨论计划：讨论方法，讨论步骤，如何分工，如何记录等。（2）小组汇报讨论方案。同学可以吸取别人方案的长处，修改完善自己的方案，也可以指出别的小组方案中明显的问题或漏洞，帮助他人完善讨论方案。4．考察与讨论。（1）各学习小组按讨论方案开展讨论活动搜集相关资料（2）老师在各小组巡回参观，但不发表评价意见。当同学按讨论方案进行实施的过程中遇到困难时，老师可提供帮助；当讨论方案出现问题，到了不修改无法进行下一步讨论时，老师可提供指导。5．沟通与小结。（1）各小组汇报讨论的过程以及得出的结论。相同的讨论项目，讨论结论不同的小组，可以充分展示自己的讨论过程，表达自己的意见，让其他小组帮助分析原因，最终确定合理的结论。（2）选评“讨论计划最周密、结论最令人信服的学习小组”。6．办专题小报。（1）同学小组讨论完善专题小报的制作前的设计工作。（2）组织同学根据既定计划制作专题小报。（3）根据同学专题小报制作完成情况在课内或课外进行展示、介绍和评比。第二课时1．谈话：通过前面的学习，同学们知道了行星绕太阳转动都有各自的轨迹，而且转动的周期也各不相同，你知道行星公转周期与什么有关吗？2．同学讨论后回答。3．谈话：猜想一下行星与太阳之间的距离是怎样影响行星公转周期的，把你的假设写在实验记录上。4．以小组为单位设计实验。5．在同学设计实验汇报并给予评价的基础上，讲解探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系实验的有效方法：首先，把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码；其次，捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速...