2024秋湘教版美术五上第2课《家乡的古建筑》word教案教学程序教学活动媒体运用一、考察小结导人师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?同学述说后老师小结：①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。在室内用多媒体设备或幻灯演示。二、引导分析师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样?多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。三、深化了解师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。也可利用多媒体演示，更好更快。四、老师演示同学观摩1．老师讲授线画写生步骤、要求：a．观察思考后构图定位；b．从屋顶处开始下笔；c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d．画出些细部，看不清的想像完成。老师边指点实物边画。可用大屏幕打出一清楚古建筑图片进行线描。五、布置同学作业1．在室外时老师安排同学自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好同学。老师旁观，对有问题的同学解惑、提示。2．在室内时，则按古建筑照片进行线描。在室内用多媒体设备或幻灯演示。六、作业相互观摩1．在室外时老师将同学所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对比实景能解决很多问题。2．在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。七、评价总结老师引导同学对学习活动全过程进行评价。1．学习工具的准备情况。2．学习态度表现；表扬与批判。3．学习效果的评价；知识获得怎样。第二课时教学程序教学活动媒体运用一、新课导入1．观摩一组线画古建筑的同学作业，诱发同学创作灵感。就造型“新颖、独特”方面引导同学作简短讨论。2．老师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于制造。多媒体投影仪或幻灯及灯片6—8张二、引导分析1．欣赏建筑陶艺小工艺品。今日，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。2．指导答题，为同学创作做技术准备。提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。3．小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做?打出连线题：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)三、布置作业1．师：今日我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”(板书课题)。2．老师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，同学讨论。3．老师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭„„好!老师期待着大家新作品的成功。板书：泥做小亭子四、学习活动开始同学利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，老师行间指导，解决有关同学的个别问题。作业所用材料及泥工工具五、作业展示评价1．请同学“一分钟简介作品”。2．分组观摩。3．课的总结：作业方面、纪律方面。4．并组织同学将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。同学作业附送：2024秋湘教版美术五上第3课《小记者》word教案小记者分析本课小记者选择以“小记者”为学习主题，引...
