2024春湘艺版音乐一下第10课《玩具进行曲》word教案一、设计思想1、本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容，通过让同学在听听、做做、打打、唱唱、改改、编编、演演的游戏过程中，培育同学对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得师生之间、同学之间互相合作和配合。2、以鉴赏歌曲的风格特点、掌握歌曲节奏为前提，以创作和表现音乐为核心，重视学科综合性。鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的风格特色的认识，对于2/4拍节奏形式的掌握和对欢快情绪的感受和理解，使同学在优美的音乐世界里受到陶冶、培育同学美好的思想情操和健全丰富的人格。通过音乐学科与语文学科的整合，达到学科渗透的目的。3、丰富儿童情感体验，培育制造能力，重视音乐实践本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开同学的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使同学产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥同学的艺术制造意识，激发同学参加音乐教学活动的积极性与制造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与乐曲传导的音乐语言相辅相承。二、设计思路：1、教材分析本节课选自湘教版一年级音乐教材上册第五课《玩具进行曲》。《玩具进行曲》是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。2、学情分析通过对同学年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为一年级的同学,年龄在8岁左右，这一年龄段的同学还处于幼儿阶段对新奇事物非常感兴趣，充满好奇心。他们掌握的音乐知识不多,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也是同学比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式(如：游戏、律动)来调动同学的学习兴趣。三、教学目标1、知识目标：通过让同学进入玩具童话世界的情境，来引导同学学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。2、能力目标：使同学能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。培育儿童的制造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参加到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。同时培育同学的团结协作能力。3、情感目标：培育儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。教学重点：培育同学的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够识别一些简单的打击乐器，并能运用打击乐器打2/4节奏。教学难点:培育同学的创编能力和创新思维，使同学能够积极参加创编歌词和创编音乐新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。四、教学准备：（1）、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容、各种玩具、多媒体课件——背景音乐《玩具兵进行曲》。（2）、老师头饰、同学头饰、打击乐器碰玲、串铃、双响筒、大鼓、小鼓、自制打击乐器——筷子、易拉罐、各种瓶子等（3）、同学绘画笔、彩纸。五、教学过程：（一）、情境导入1、走一走听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手跳(一个动作)活泼地走进教室。分组坐好。2、语言导入（1）、师：（手拿玩具）小朋友们好！请坐！大家看我手里拿着些什么？你们喜爱玩玩具吗？有了玩具陪着大家上课，是不是更精神有趣儿拉？我还带来了很多图片玩具，你们能人辨认吧,这是等等，有意思吧？为什么要让大家看玩具呢？因为我变成了童话《玩具王国里》的欢乐使者拉！（转身戴头饰）对了，我奉国王的命令带领大家要去漂亮、喧闹、奇妙、欢乐的玩具王国里游玩，你们乐意跟我去吗？在那里，你们就会看到玩具们开的音乐会，你们可以和玩具们一起欢乐游玩、做游戏、跳舞唱歌，演奏音乐。你们说好不好？（多媒体出示课件中虚拟的玩具王国的画面）。小朋友可别错过这个好机会呀！(2)、师：但是每一个要去玩具王国乐园玩的孩子，都要闯过玩具王国给你们设的一道道难关，只要你们认真跟我学习本领，就一定能闯过难关。你们敢不敢试试？怕不怕？师：好！你们真勇敢，那我们就先去闯第一关吧。（多媒体出示：幻灯片第二张...
