2024春冀教版科学五下第18课《金属的来历》word教案教学目标：一、科学探究目标1.能设法搜集各种金属矿物的资料。2.能通过观察发觉大多数金属矿石的共同特性。3.能设计实验讨论“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。4.能为本“公司”的产品设计一段好的广告词（既能反映本公司的产品特性，又能具有较好的广告效益）。二、情感态度与价值观目标1.能体验到开矿需要花费巨大的人力和物力，以及矿山工人采矿的艰辛。2.能与其他同学沟通自己或本组的讨论结果。三、科学知识目标1.能说出主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。2.能用自己的话指出金属矿石与非金属矿石的区别。3.能描述炼铁的基本过程。四、科学、技术、社会、环境目标1.能举3个以上的实例说明常见金属的用途。2.能用实例列举矿渣对环境造成的危害。3.能提出一两种变矿渣为宝的方法。教学重、难点指导同学通过查阅资料和探究实验了解常见金属的性质及用途。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.能设法搜集各种金属矿物的资料。2.能通过观察发觉大多数金属矿石的共同特性。3.能设计实验讨论“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。教学重点、难点：指导同学通过查阅资料和探究实验了解常见金属的性质及用途。（一）创设情境，提出问题谈话：2000多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。自从掌握了冶炼技术以来，人们从矿物中提出许多有用的金属，如铜、铁、铝等。现在，利用金属制成的工具、机器等随处可见。看来，金属的用途可真多。今日，我们就一起来探讨金属吧！（二）自主体验，合作探究活动1：金属的用途1.提问：在我们的生活中，常常会用到由金属制作的各种物品，你知道有哪些吗？2.阅读教材上P80的内容，图中这些物品分别是由哪种金属制成的用直线将矿物、金属及其制品联系起来。3.汇报结果。4.沟通：从金属矿物中能提炼出哪些金属？这些金属有什么用途？也可以把自己搜集的资料给大家展示一下。5.提问：你想讨论金属的哪些性质？6.选择问题设计实验进行讨论。提示同学设计对比试验，进行比较分析。设计实验（目的、内容、工具、方法、结果分析）（1）要设计成对比实验（铜、铁、铝三种金属性质进行对比）（2）汇报实验方案，并加以改正。（3）同学实验。分组活动并将结果记录在表格中并分析实验结果。7.讨论：金属的这些性质有哪些用途？8.总结：金属的共同性质与用途。（三）实践应用，拓展延伸这节课你有什么收获？金属的用途还有哪些？回家和父母共同沟通探讨。第二课时教学目标：1.能体验到开矿需要花费巨大的人力和物力，以及矿山工人采矿的艰辛。2.能与其他同学沟通自己或本组的讨论结果。3、能说出主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。4、能用自己的话指出金属矿石与非金属矿石的区别。5、能描述炼铁的基本过程。6、能用实例列举矿渣对环境造成的危害。7、能提出一两种变矿渣为宝的方法。教学重点、难点：能描述炼铁的基本过程。教学过程：（一）创设情境，提出问题谈话：上节课我们讨论了金属的共同性质，金属通常是从岩石或矿物中提取出来的。大家想不想知道铁是怎样炼成的？让我们一起来看看吧！（二）自主体验，合作探究：活动2：描述炼铁的过程1.出示人们从铁矿石中提炼铁的资料和图片。2.欣赏有关炼铁的视频。3.讲解：钢铁的冶炼过程包括：（1）传送带将原料送入鼓风炉内，再由下方送进热风，炉里的最高温度为2300摄氏度。（2）从鼓风炉的出铁口中流出熔化的铁的成分，这就是生铁。其中还有很多杂质。（3）将生铁转移至炉内制成钢。（4）将钢轧压成各种形状。4.沟通：炼铁过程的感受。5.阅读科学在线。提问：什么是冶金工业？（三）实践应用，拓展延伸拓展活动：开采一个“矿”1.讲述：矿产资源一般都埋藏在地层里，开采矿产是一项非常复杂的工作。让我们通过实验模拟开采金属矿产的过程。2.出示实验材料。3.结合课本上的模拟实验步骤完成实验。提问：实验中泡沫塑料杯和熟石膏分别模拟什么？4.记录结果（1）我们小组开采出来的矿物是：（2）设计图表，表示出本组开采的矿物名称和质量（3）概括出本组开采矿物的方法：（4）将本组开采的结果与事前交给老师的信封中...
