2024秋湘艺版音乐二上第8课《锣鼓歌》word教案教学目标：1、会唱《锣鼓歌》。2、正确理解《锣鼓歌》的音乐形象，感受其情绪。3、让同学通过用自制的打击乐器来进行创编音响，使其加深对打击乐器的认识。教学重点：感受《锣鼓歌》的音乐情绪及音乐形象，使用自制打出乐器创编音响。教学难点：会唱《锣鼓歌》。教学过程：一、组织教学：二、学唱《锣鼓歌》1、师：欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。（感受音乐形象）2、你能给这首曲子取个名字吗？3、欣赏后老师启发同学发言的要点：A、表现了欢乐、喜悦的情绪。B、启发同学谈欣赏音乐的感受时：当同学谈到了欢乐、喜悦的情绪时，要启发同学联想与之情绪有关的音乐形象，进展同学的形象思维；当同学谈出了具体的音乐形象时，要启发同学谈出音乐的情绪，培育同学对音乐情绪的感受力，使音乐的情绪与形象有机地结合起来。注重联系同学实际，从多角度、多层次去启发同学联想，积极地进展同学的形象思维、丰富同学的情感。四、利用自制打击乐器进行创编音响：全班分成四个大组进行1、同学创编，排练。2、分组表演：3、老师对创编进行评价：（根据课堂实际，抓住团结协作、创新思维、演奏能力及整体效果等内容加以评价和鼓舞。）五、学唱歌曲：1、老师范唱同学简单地说出歌曲的内容。2、朗读歌词3、加词演唱用模唱法和听唱法带唱1—2遍4、同学整体演唱六、小结第二课时两只老虎教学目标：1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。2、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲，并有感情地进行表演。教学内容：1、表演《两只老虎》2、倾听《狮王进行曲》教学重难点：1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。2、注意双声部的唱法教学过程：一、组织教学师生问好歌二、表演《两只老虎》1、导入：师：“老师看出来大家都非常喜爱小动物，你们希望今日请哪位小动物来到我们音乐教室呢？生自由回答师：小朋友们说得真好，老师今日请我们的“百兽之王”老虎来和我们一起玩，大大欢迎吗？生自由回答2、初听乐曲，轻声跟着唱提问：指出这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同之处？生答三、导学、操练1、老师引导同学按节奏朗读歌词2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部配合按节奏朗读歌词4、随钢琴伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准5、歌曲处理：有趣地6、以小组为单位，完整地分两个声部演唱7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演四、倾听《狮王进行曲》1、初听乐曲《狮王进行曲》导入：“两只奇怪的小老虎引来了许多看喧闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。老师在狮吼时，适当加以引导，让同学体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。并说出狮子吼叫的次数。2、复听乐曲，请同学随音乐表演。3、师生评价动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关怀、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！第三课时老虎磨牙教学目标：1、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥同学的音乐想象力、表现力。2、通过欣赏使同学感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。3、运用体验、模仿、听辨等方法使同学充分感受森林之王的形象，并能简单表演。教学重点：倾听乐曲，让同学充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。难点：听辨音乐所表现出来的老虎形象。教学准备：老虎图片，打击乐器等教学过程：一、导入：师：今日我给你们带了一个大朋友，看看是谁？生：老虎师：老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器？你想用哪种乐器来表现凶狠的大老虎？生：打击乐器，鼓师：为什么呢？生：感觉很沉重1、同学探究鼓的演奏方法2、用鼓表现老虎师：我们先来看看这个鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以发出不同的声音。师：你想怎么样演奏来表现大老虎？生：老虎走路师：假如我想你表现出老虎从远到近，你会怎么演奏？师：还有没有跟他不一样的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老师补充可以试着探究在不同的部位演奏表现）生：老虎打滚，老虎吼叫…...
