初级师范学院建设多学科综合性高校经验VIP免费

初级师范学院建设多学科综合性高校经验**学院的前身是建立于1910年的直隶第四初级师范学堂，距今已有96年的历史。期间学校经历了中师教育、师范专科教育、综合专科教育等。XX年经国家教育部批准改建为本科院校，为**市唯一一所综合性普通本科院校。目前，学校拥有文、理、工、经、法、管、史、教育8个学科，53个本专科专业，在校生1.4万名。为全面贯彻落实中共河北省委六届七次全会精神，落实科学进展观，推动学校的进一步进展，结合学校实际，从去年开始，我院就基本实现了工作重点的根本转移。从校园扩建，招生规模扩大转移到科学定位，法律规范管理，深化改革，全面提高教育教学质量上来。当前学校正在积极准备迎接学士学位授予权评估和教育部本科教学工作水平评估，全力以赴加强内部建设，希望能够尽快将学校建设成为一所合格的多学科综合性地方本科高校，在推动地方经济进展和社会文明进程中更好的发挥基础作用。一、科学定位，调整优化学科专业设置，促进学校进展与地方经济社会进展紧密结合**学院改建为综合性地方本科高校以后，学校面临着重新定位的问题，面临着重新确定学校的服务方向、办学类型、规模、特色等方面的问题。在几年来的探究和实践中，我们深刻领悟到，只有根据地方经济、产业和技术结构的特征和特别的文化资源背景筹划学科专业设置、从事课程开发，才能够逐步形成地方高校自身的办学特色，才能够突显地方高校的地位和强劲生命力。由此，我们确立了“立足**、面对河北，培育地方经济和社会进展需要的有用性和应用型人才”的服务定位以及教学型高校的办学定位。第1页共4页根据学校定位，我们确定的学科专业建设的基本思路是：稳定现有本科专业，全面提高本科教育教学质量，在此基础上，依托本科专业积极拓展地方经济社会进展急需的非师范类专业，拓宽服务方向，增强服务能力，加快学校向多学科综合性高校进展步伐。在这一基本思路下，在充分的社会调查讨论分析的基础上，结合**市总体进展思路，对学校的学科专业进行了全面审视和调整，以使其更加贴近地方经济社会进展。增设了一批适应**支柱产业、传统产业、历史文化挖掘、资源环境保护等方面进展需要的专业，撤销了一批有用性差，没有前景，生源差的专业。确定了重点扶持的学科专业，并在师资培育进修、教学资料购置、实验室建设、社会实践、科研立项等方面予以倾斜，力求有所突破和创新，形成特色和拳头专业。高度重视毕业生就业工作，将其视为学校的生命线，将就业意识渗透到学校教育的全过程。根据社会经济进展对人才的需求标准，以毕业生就业为导向，调整课程设置，重新构架同学知识结构体系，增强针对性和有用性，实现人才培育目标的战略转移。在教育教学过程中，注重提高同学的学习能力、就业能力以及综合素养。进一步明确了学校的科研方向，建立激励机制，引导科研工作积极探究关系地方经济社会进展的重大理论与现实问题，积极参加**市“十一五”进展规划的制定，为地方经济社会进展献计献策，扩高校校的影响。加强了与**龙头企业华龙集团、恒利集团、兴达集团、清河羊绒基地等的联系，引导经济类专业老师和同学参加企业运营策划，增强同学学习的针对性；结合**地区中小型企业较多及西部太行山区旅游资源开发，**历史文化名城建设等，在区域经济、乡镇企业进展，地域历史文化挖掘方面也进行了探究。二、法律规范教学管理，加强师资培育，为提高教育教学质量奠定基础第2页共4页为实现学校由专科教育教育向本科教育质的转变，在提高教育教学质量方面，我们的主要工作是：加强了教学规章制度建设，对教学管理规章进行了全面修订完善，加强了教学资料室、教学档案建设，法律规范教学基础行为，切实保证教学质量。建立了教学质量评估体系。从就业率、专升本比率、考研率、英语计算机过级率、教学基础建设法律规范程度、科研能力等方面量化教学系教学质量标准。教学质量排名与划拨各教学系运行经费挂钩。实行内培外引、送出去请进来、脱产学习和在职培训相结合等多种方式，努力提高师资队伍整体素养，改进教学方式方法。不求所有，但求所用，和名校名师建立联系，聘请专家、教授担任学校顾问，各学科专业聘...