2024春山东版品社四上《生活需要消费》word教案一、活动目标1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持,初步培育理财能力。2、体验劳动的甘苦,珍惜父母的劳动成果,学会勤俭节约。3、培育调查访问及简单的数据整理能力。二、活动过程(一)激趣质疑师:同学们今日穿得可真美丽,知道这衣服是怎样来的吗?生:是爸爸妈妈买来的。师:这种买来的东西然后使用的过程就是消费,我们的生活需要消费。(师板题)面对这个课题你想从哪些方面讨论?生按原来的的学习小组,以小组为单位讨论后提出问题,汇报后,老师归纳板书。1、我们的家庭收入从哪里来?2、我们家的收入情况是怎样的?3、父母的工作情况是怎样的?(二)探寻讨论方法师:大家所提的问题都很有讨论价值,我们应怎样讨论呢?(生小组讨论)生汇报:1、询问父母亲,调查家庭收入情况,做好访问记录。2、记录一周的家庭和自己日常支出情况,建立家庭记帐薄。生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。1、个人先分头行动,并分别做好记录,以下是我们设计的访问计划:我的计划访问目的访问对象访问时间访问人访问内容记录2、把本组成员的调查、访问记录收集起来,进行整理。师:大家想得很周到,我信任你们完成得会同样出色,在活动过程中可能会遇到许多问题大家可以请教父母,更欢迎来请教老师,我全天候地等着你们。3、课后体验作业师:在条件允许的情况下,参加一次劳动体验,自己通过劳动,如卖报,卖酒瓶等,去获得两元钱的收入。第二课时我来算算账(一)谈话导课:师:上节课我们各组在认真讨论、反复研讨的基础上确定了活动内容,制定出了活动计划并按计划一直努力着,在这期间各组不时与我联系,我们共同探讨,进展顺利,这节课我们沟通一下,看还有什么疑问,共同讨论解决。哪个组先汇报?生:我们三组人按计划分头行动,都做了记录,然后我们把这些记录集合起来,进行整理这是整理后的统计表。(生实物投影展示)四年级3月1日——3月7日家庭收入与支出对比统计表:生:我们在整理数据时发觉一个共同的现象:我们自己的消费占了家庭总消费的近一半,我们平常怎么就没感觉出来呢!真是不算不知道一算吓一跳。师:老师为你们骄傲,没想到你们能做出这么科学的统计表,一定费了不少心思吧?生:是的,我们还请教了杨杨的妈妈,她帮了我们不少忙呢!师:我们就应该这样,遇到困难时虚心向别人请教,才能不断增长才能。生:老师,我们二组在数据整理时遇到困难,有的同学家收入特别低,他们不好意思公开自己家的收支情况。所以我们组没有把小组成员的访问调查表作比较,但我们组在调查访问后展开了沟通,感触都很深,平常我们并没觉得多么铺张,一周下来竟花去这么多钱。“不当家不知柴米贵”这句话说得真对!师:说得好!我们应该尊重别人的隐私权。的确,许多孩子家庭不富裕,但是家长却尽最大的力量为我们提供了相对优越的生活,我们应对他们说什么?生齐:谢谢爸爸妈妈。生:我们一组在整理数据时,发觉了一个共同点,就是每家都有节余。于是我们组增设了一个访问项目:访问父母家里节余的钱做了什么。这是我们的统计表:项目家数捐资助学1教育储蓄8买保险6存银行8炒股票6师:在问题讨论的过程中,适时对增设讨论的小课题,调整策略,有头脑!生:我们四组同三组差不多,也列出了收支统计表,令我们感到困惑的是为什么家庭收入的差距这么大,有的家庭一周收入上千,有的却享受低保,是家长的能力差距造成的吗?我们想深化讨论,老师您觉得我们应从哪里入手呢?师:这是一个深刻的社会问题,很值得探讨。造成收入不均的原因很复杂,老师也很难讲清楚,我们课下一起上网查资料,请教专家好吗?师:听了四个组的记录,老师觉得大家做事情有计划、有行动、有总结,敢想、敢问、敢说,很了不起。我有一个想法:假设让你当一周的家,你能合理安排你家的消费吗?生分小组讨论后,确定理财策略,然后各自取出“家庭记帐薄”做参考适当调整消费项目与数额,预算出支出和节余的钱数,然后汇报,并说明理财理念师:大家计划得很好,有信心实施它们吗?好!这作为一项实践作业,我们把...