2024春译林版五年级(下册)英语教学计划一、学情分析通过上学期的英语学习，同学已有了一定的基础，大部分同学对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数同学由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培育同学学习兴趣和听说能力的同时，采纳符合同学心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培育同学的读写能力，特别对于个别学习上有困难的同学，老师要耐心实行积极鼓舞的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。二、学期教学目标1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。2．能按四会要求掌握所学的句型。3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。5．培育良好的书写习惯，能做到书写法律规范干净。6．培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培育语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9．能渗透给同学良好的自学英语的方法。三、学期教学基本体系及分析1.《译林学校英语五下》概括教材编写依据本套教材依据我国教育阶段课程改革精神和英语课程二级目标要求编写。教材编写特点从视听入手，注重听说训练，通过多种形式激发兴趣，培育习惯，进展能力。按“话题——功能——结构——任务”体第1页共5页系编写。教材内容贴近同学，是喜闻乐见的内容。采纳循环式编排方法，较好体现了“由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步扩展，点面结合，不断复现”的原则。2．编写体系及单元内容梳理本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，两个project，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。各单元分八个板块构成第一部分是Storytime1.要注重整体的理解，保证支离破裂的语言铺垫越来越少。2.注重连贯的思维与表达（此方面根据学情而定）。3.关注自主学习能力。老师横夺考虑问题的有效性，同学与故事的一种建构，让同学成为建构的主体。老师要思考的是如何帮助同学整体理解故事？如何设计问题？第二部分是Grammartime，通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助同学理解并初步掌握相关语法知识，引导老师宏观地把握本单元的主要语法内容。Grammar本板块采纳直观、易懂的图表形式，归纳和总结了句型等语法知识。a.初步感知语法。b.了解语法规则。结合句型，适当介绍语言规则。c.再次学习。突出重点，分散难点，以此为练习基础，让同学进行大量操练。执教注意点尽量不采纳翻译的手法，一定要结合一定的语境进行操练。要结合学习策略来体现语法。如教时态时，可以用时间轴的方法来介绍。第三部Funtime，以图为主，提供了主要句型。第四部分Soundtime，语音知识要进行大量的模仿和训练。第五部分Culturetime(和Songtime交替出现),通过图片和简要的文字介绍，第2页共5页呈现中外文化的异同，帮助同学拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。Culturetime的目的是给同学更多的文化输入，老师可以通过图片、视频或短文拓宽同学的视野，但是要把握好文化渗透的“角”和“度”，切记不要挖得太深。1.结合具体内容以及与单元整体功能的关系选择不同的教学方式2.要全面理解与认识“文化意识”第六部分Cartoontime的教学应与Storytime板块有所不同，把这一板块作为一个很好的阅读材料或表演材料。建议老师播放视频时要有所取舍，可以把视频往后放。或者播放无声的视频，来培育同学的观察能力。鼓舞同学自己参加建构，体现同学的主体性。第七部分Checkouttime是复习及练习板块。第八部分Tickingtime是评价板块。四、主要教学策略1.本学期我将以提高同学英语素养，以课堂教学为主阵地，以任务型教学方...
