2024年教育局教研宣教安排与2024年教育局教研工作计划汇编2024年教育局教研宣教安排本学期,我室根据教育局年度意见和暑期教育系统领导干部培训班精神,贯彻落实全国教育工作会议和全省基础教育工作会议要求，进一步明确全区教育内涵进展和质量提升的目标和任务，以《区提高教学质量行动计划（xx-xx）》的贯彻为重点，完善学校教学管理制度，抓实教学常规工作，推行有效课堂教学，培育同学自主学习能力，全面提高我区的教育教学质量。一、全面实施《行动计划》以《行动计划》的实施作为全室的中心工作，遵循“规划设计、打好基础、全面动员、面上推动、重点突破”的思路，仔细抓好落实。⒈仔细规划。学校要围绕质量提升这一目标，根据《行动计划》的要求，仔细制定好行动规划和实施方案。在《行动计划》的三个目标中，有效课堂和自主学习能力的培育这两个方面是当前工作的薄弱环节。学校要立足校情，全面分析教学管理、课堂教学实际、同学自主学习、老师专业进展等方面的情况，找准制约学校教学质量提升的关键问题，确立目标，很好的修订本校实施方案。改进行动可以是以课堂为突破、学案为抓手、备课为载体，也可以是作业设计与管理、教学讨论、教学评价等方面为切入点。同时，要强化成果意识，把提高教学质量的预期成果以文本的形式呈现出来，明确成果目标，扎实做好各项工作。在总体规划的基础上，制定好每学期的重点实施项目，分阶段、分步骤加以实施。⒉抓好基础。以调研为手段，促进学校教学管理制度不断完善，教学常规管理工作不断法律规范，探究建立新型教学常规，为《行动第1页共6页计划》的推动打好基础。校级调研工作要正常有序开展，工作计划要及时报教研室备案。开展培训活动，把全体教职工的思想统一到教学工作上，统一到质量提升上来。⒊面上推动。一方面以建立新型教学常规为突破口，切实减轻同学负担，把落实教学常规作为促进老师专业进展、调动老师积极性的重要手段，在严格管理的同时重视人文关怀，让制度成为教学的促进者和引领者；另一方面要抓实校本教研，校本教研的重点是围绕老师专业进展的核心即学科教学素养的提升。搞活研讨活动，加强教研组、备课组建设，形成集体备课、共同研讨的制度，建立学习型组织。在深化学科主体教学讨论的同时加强学科间沟通与沟通，鼓舞不同学科老师之间互相配合，共同研讨，形成新型的教学共同体。⒋点上突破。以打造高效课堂为突破口，加强常态课的改进与管理。明确改进课堂教学的目标和措施，有具体的成果和展示的具体内容和方式。积极开展“高效课堂”的系列教学讨论活动：走进教材，各年级老师都要对教材内容系统学习，完整把握课程标准和学科特点，科学处理教材；走进同学，加强对同学的心理讨论，寻找同学学习过程中的有效与无效行为，因材施教，关注差异；走进课堂，加强对教学过程的讨论，优化教与学的方式；走进练习，改革同学作业内容和完成作业方式，拒绝惩处性作业和无设计作业，重视进展性、实践性作业设计。加强有效课堂教学设计、教学策略、教学结构、教学模式的讨论，每学期重点在1—2所学校组织现场会，同时其他各校也要进行一定规模和范围的成果展示活动，教研室将在教育局的安排下对各校进行考核，其考核结果作为评选《提高教学质量行动计划》先进学校的重要依据之一。第2页共6页2024年教育局教研工作计划一、在加强队伍建设上下功夫1、努力打造一支过硬教研员队伍。加强教研员个人品德修养，做到理性看待自我、持续武装自我、努力发挥自我、仔细管理自我。加强教研员教育理论培训和学习，不断提高教研员理论素养，提升教研员讨论水平。建立教研员学科联系点制度：教研员要定期深化学校，进入课堂，了解掌握课堂教学实际，提高指导能力。强化教研员敬业精神，全面提高教研员队伍整体素养，进一步增强“为学校、为老师”的服务意识。进一步充实和完善教研员队伍。完成规定听评课任务。2、努力培育一支县级兼职教研员队伍。县名师、学科带头人、教学能手都是县级兼职教研员，由教育局发聘书，分组按学段开展送课下校，每组由一名专职教研员引领。每月最后一周的星期五下午是兼职教研员沟通日，地点局教研室。...
