教师资格考试-《教育知识与能力》章节练习第三章中学教学1.我国学校开始普遍实行班级讲课制的时间是()年。A.1862B.1903C.1935D.1949答案：B解析：班级讲课制在癸卯学制（19）中以法令形式确定下来，随之在全国范围内推广。2.()又称现场教学，是教师根据教学目的和规定，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学措施。A.演示法B.试验法C.参观法D.实践活动法答案：C解析：题干描述的是参观法的概念。3.“多一把尺子，就多一种好学生”，这反应的评价观是()A.评价是增进学生发展的“泵”B.评价应当多关注过程C.学生是评价的主体D.评价原则应当多元化答案：D解析：“尺子”在教学评价中相称于原则，题干中这句话的意思就阐明了评价原则应当多元化。4.讲授法的基本方式包括()A.讲述、讲解、讲读、讲演B.讲述、讲解、讲读、讲评C.讲述、讲评、讲演、讲读D.讲解、讲演、讲读、讲评答案：A解析：讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种。5.“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反应的是()A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.系统性原则答案：B解析：“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：听说不如自己亲眼看见，只有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。6.古代教学组织形式重要采用的是()A.班级讲课B.个别教学C.分组教学D.混合教学答案：B解析：古代教学一般采用个别教学形式。7.准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是()的运用。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法答案：C解析：讨论法是全班或小组组员在教师的指导下，围绕某一中心问题刊登自己的见解和见解，从而进行互相学习的一种措施。讨论前，教师应提出有吸引力的讨论题目，并明确讨论的详细规定，指导学生搜集有关资料；讨论时，教师要善于引导学生围绕中心，联络实际，自由刊登意见，并让每个学生均有发言机会；讨论结束时，教师要进行小结，并提出需要深入思索的问题。8.现代教育评价理念倡导的是()A.发展性评价B.形成性评价C.终止性评价D.自我评价答案：A解析：现代教育评价的理念是发展性评价与鼓励性评价。9.()重要是使学生获得有关所学内容的一种整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。A.激发学习动机B.感知教材C.理解教材D.运用知识答案：B解析：略。10.某教师运用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己与否需要改善教学，这种评价类型属于()评价。A.诊断性B.描述性C.形成性D.总结性答案：C解析：形成性评价是在教学过程中为改善和完善教学活动而进行的对学生学习过程及成果的评价。它包括在一节课或一种课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。11.为了处理名词术语脱离事物、抽象概念脱离详细形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教课时必须注意贯彻()原则。A.理论联络实际B.直观性C.巩固性D.启发性答案：B解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量运用学生的多种感官和已经有的经验，通过多种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。教师在教课时必须注意贯彻直观性原则。12.对被评价者的过去和目前进行比较，或将评价对象的不一样方面进行比较的教学评价是()A.诊断性评价B.相对性评价C.个体内差异评价D.绝对性评价答案：C解析：题干描述的是个体内差异评价的内涵。13.教学活动中教师与学生为实现教学目的所采用的社会结合方式是()A.教学组织形式B.教学模式C.教学措施D.教学方略答案：A解析：题于是对“教学组织形式”的概念的论述。14.教学中贯彻理论联络实际的原则，要防止和克服()A.不从学生实际出发，不尊重学生的个性B.单纯强调书本，排斥实践；强调个人经验，否认理论知识的作用C.小朋友中心论D.空洞说教，单纯知识传授答案：B解析：在教学中贯彻理论联络实际的原则，就要使学生从理论与实际的结合中理解和掌握知识。B项的说法明显地将理论和实践相脱离了，是贯彻此原则所必须防止和克服的。15.在我国，班级讲课制最早始于()A.清末B.明朝C.秦朝D.辛亥革命后来答案：A解析：在我国，最早采用班级讲课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。16.教学活动中一般将课提成单一课和综合课，其根据是()A.教学内容B.教...
