中学教师资格证《教育知识与能力》模拟题及答案7一、单项选择题(本大题共30小题，每题1分，共30分)1.教育学成为一门独立学科是以()的《大教学论》为标志的。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基2.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论3.与课堂教学相比，课外活动更有助于()。A.发展学生个性B.促动温故知新C.增强“教学相长”D.坚持“循序渐进”4。群体是中学生健康成长、顺利完毕个体社会化所必需的()。A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件5.教育活动的出发点和归宿是()。A.教育内容B.教育质量C.教育目的D.教育方针6.一份教案的关键是()。A.提出教学目的B.选择教学措施C.波及教学进程D.规划板书内容7.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不愿起床，成果又迟到了。对该生的教育应当培养()。A.道德理解B.道德情感C.道德意志D.道德行为8.在教学计划和教学大纲之外.社会力量运用课余时间，对学生实行的多种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外、校外教育9.在教育来源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()A.生物来源说B.神话来源说C.心理来源说D.劳动来源说10.教师饰演“家长代理人”的角色也许出现的不妥体现是()。A.教师出现家长制作风B.教师过度地宠爱学生C.教师过度地迁就学生D.教师对学生过度地严厉11.优秀班主任首先应立足于增强()。A.教学意识B.育人意识C.成就意识D.创新意识12.新课程改革倡导()的课程评价。A.强调学生学会学习B.强调新的学习方式C.突出甄别和选拔功能D.立足过程，促动发展13.下列选项属于条件反射的是()。A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信号反射14.提出情绪辅导措施的心理学家是()。A.桑代克B.斯金纳C.雅各布松D.埃利斯15.根据迁移性质的不一样和影响效果的不一样。可分为()。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与详细迁移16.下面状况发生了学习的是()。A.小李从亮处走迸暗室，视力明显提高B.小明喝酒后脾气变得急躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干17.不一样的人具有不一样的特殊水平，水平的这种差异是属于()。A.水平的量的差异B.水平的质的差异C.水平发展水平的差异D.水平发展速度的差异18.辨别一种测验的可靠水准的是()。A.效度B.信度C.可靠度D.辨别度19.从规则到例子的学习实质上是一种()。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习20.有关团体心理辅导的论述，错误的是()。A.团体心理辅导活动可细分为团体心理征询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相对应的训练D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式21.假如一种人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有()。A.焦急症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症22.德育措施诸多，楷模示范法是很重要的一种措施。能体现这种措施的是()。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言.下自成蹊23.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()。A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想24.师生关系在社会道德方面是()。A.授受关系B.指导和被指导关系C.互相促动关系D.互相制约关系25.在人文教育与科学教育的关系问题上。应坚持的是()。A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看状况而定26.构造主义课程理论的代表是()。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈27.人本主义心理学的代表是()。A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威28.进入中学，学生常常思索“我是一种什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的重要任务是形成()。A.信任感B.自我同一感C.积极感D.勤奋感29.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一种由我支配的特...
