2024年教学常规月活动总结改进措施教学常规是我们在教学过程中必须遵循的法律规范，是学校最主要的最根本的制度，这规定和制约着老师的教学行为，关系到学校教学秩序的正常运行，是深化开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。我认为自己在教学常规月活动中还存在以下问题：1.大部分老师的教学思想正在逐步更新，慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围，注意保护同学的学习积极性，发挥同学的主动性。但是由于学习基础参差不齐，一部分同学还不能得到老师的全面关注。今后，应力争面对全体，同学尊重差异。2.在教学活动月中，自己努力地进行课堂结构和教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程。注意学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。但是，有时还是以讲解为重点，课堂上启发不够，同学参加不够。今后还应真正地把新的观念贯彻到教学实践中去。3.备课是上好课的前提，它不是抄教案。老师们均有此共识。有时，为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的本质，并且单纯依赖教参，不去寻找其他源头活水。教参仍是老师放之四海皆准的备课法宝。很多教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的编造教案上。虽然有些好的教案编写得很科学，但操作过程中受很多条件制约也很难执行。4.大多数同学认为老师布置的作业量不多，大都能在课内完成。但是作业形式单一，缺乏多样性。应减少机械性重复抄写的作业适当增加同学喜爱的实践作业。改进措施：一、转变观念，加强理论学习，提高老师的职业道德水准，增强责任感。新课程将会让老师们认识到：仔细执行教学常规是老师的基本职责，是老师自我进展的过程。老师是同学学习的促进者，教学重在如何促进同学“学”。二、要正确理解，处理备课与编写教案的关系。第1页共3页我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路和教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进同学心智进展上。备课是老师个性智慧的结晶，要设计符合学科特点、渗透新教学理念的教案，力求多一点实质少一点形式。三、课堂教学是实施素养教育的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体老师要树以同学进展为本的教学观。在教学过程中，老师应与同学积极互动、共同进展，成为同学学习和进展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培育同学的创新精神和实践能力，引导同学自主学习、合作学习、探究学习；应大力推动多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导同学经历知识的形成过程；由重视同学记住现成知识转变为重视引导同学再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让同学联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯穿；由重视统一要求转变为重视同学的差异资源和个性进展。四、练习性的作业提倡在课内完成，课外以实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培育同学实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意同学个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价形式灵活多样，注意过程评价，习惯养成，师评和生评相结合，促进同学的进展。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
