我的中国梦三年级随笔篇一：我的中国梦随笔我的中国梦（随笔）中国，我的祖国，是我成长、发展的现实之地；梦，是头脑中的虚幻。每个人都会有梦，无论孩童还是耄耋老人，都有自己的梦，我的祖国也有它的梦。著名的心理学家弗洛伊德通过他对梦的解析，指出梦来自于身体状态，来自于日渐印象，也来自于儿童期的经历。在我看来，中国的梦源于经历。有一种辉煌，叫做中华文明；有一种梦想，叫做民族复兴；而实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦这就是我们所有中国人共同的梦！梦里，我们走过了漫天黄沙的丝绸之路，感受泰山一览众山小的巍峨，长城一去万里的雄浑，也领略了江南水乡的柔情，北国雪野的无垠。梦里，我看见了抵御外辱的刀光剑影，看见了浴血沙场的耀眼红缨，听见了成吉思汗驰骋草原战马的啾啾嘶鸣，郑和下西洋的船楫声，戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声。那是赤壁的惊涛拍岸，是长白山的松涛林海是天之涯、海之角最动听的啼鸣，是涌入我们灵魂的五千年的光辉。当梦再次来临，我却看到你的泪痕，看到了列强的铁蹄践踏神圣的土地，看到了祖国的山河支离破碎，满目疮痍的忧伤。看到如此，我心痛极致，悲愤欲绝！我用泣血的心盼望你苏醒的一刻。共产党的艰苦奋斗，让我不负所望，千年古国焕发了青春的容颜。一国两制，圆了香港、澳门的回归梦想，“神州”“嫦娥”让中国人壮志在太空翱翔；奥运、世博展示了我泱泱大国的无穷魅力，抗震救灾彰显出百折不屈、众志成城的力量；十八大的精神给中国注入了新的生机，人们奔向小康之路的步伐迈得更加豪迈坚强！我骄傲，我是炎黄子孙！我自豪，我是龙的传人！我们的中国梦，中国人民一定会用自己的智慧和汗水成就它！篇二：三年级作文仿写随笔仿写——三年级作文起步唐秀兰朱熹曾说过：“古人作文作，多是模仿前人而作之。盖文学既久，自然纯熟。”吕叔湘先生说过：“一个人学习语文从模仿开始，而且一直在模仿，不仅模仿书上念的，也模仿四周一切人说的和写的。”现代作家矛盾也认为：“仿写可以说是创作的第一步，仿写又是学习的最初形式。”心理学家也表明儿童在学习语言和各种技能的最初阶段都是要借助模仿为“阶梯”。所以说模仿是儿童的天性，习作学习也可以从模仿开始。我们都知道，三年级是的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，要避免学生在作文起步时，对作文产生畏惧心理，只有激发学生的写作兴趣。看来，模仿写文是写作的法宝之一。因此，我们全体语文老师一致认为：作文起步时应该注重仿写。仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字，帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成从书本到生活的过渡。仿写，是提高学生写作水平的一条有效之法。如《海底世界》一课：“海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜??它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。”“海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的??”这两段话都表现了海底有各种动物发出各种声音，海底有各种植物并呈现各种颜色。第一段话是用“有的??有的??”的句式表现，第二段是用“有??有??有”的句式表现。孩子们体会完以后，我就让孩子再现早晨公园里晨练的场景，选择不同的句式进行仿写，“早晨，公园里晨练的人很多，有的打太极，有的练剑，有的跑步，有的甩鞭，有的跳健美操，还有的练扇子舞??”“早晨，公园里有打太极，有练剑，有跑步，有甩鞭，有跳健美操，还有练扇子舞的各种晨练的人??”又如《翠鸟》一文的第一自然段，从“颜色”、“体态“两个方面详细描写了翠鸟的外形。尤其是段中运用形象的比喻，不仅突出翠鸟羽毛颜色的鲜艳，而且字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。这一精彩的片段，也是极好的仿写范例。这是我们三年级组的语文老师课堂探索实践的点滴体会。仿写还...
