2024秋湘艺版音乐四上第7课《草原小姐妹》word教案三、教学目标:1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2.唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感，并感知这些记号在音乐中所起的作用。四、教材简析：欣赏曲目《草原小姐妹》是一首琵琶协奏曲，乐曲是刘德海，王燕樵，吴祖强根据蒙古族少年龙梅和玉荣姐妹俩在暴风雪中奋勇保护集体羊群的英雄事迹，创作了这首琵琶协奏曲。乐曲的主题清新活泼，充满活力，并具有浓郁的内蒙民间音乐色彩，分为五段。五、教学重点:通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让同学感受不同的音乐风格，培育同学热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。六、教学难点：让同学感受不同的音乐格七、教学过程:1.组织教学师问：同学们你们知道“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这首诗描述的是哪里的风景吗？同学：（草原）师：很好，那今日就让我们一起去草原看一看吧。2.播放《草原英雄小姐妹》，共同欣赏《草原英雄小姐妹》。a.师：请同学们闭上眼睛，现在播放《草原小姐妹》插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？引导生回答b、师介绍主奏乐器：琵琶琵琶，是东亚传统弹拨乐器，已经有二千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。“比”指“琴弦等列”。“巴”指这种乐器总是附着在演奏者身上，和琴瑟不接触人体相异。在唐朝以前，琵琶也是汉语里对所有鲁特琴族（又称琉特属）弹拨乐器的总称。中国琵琶更传到东亚其他地区，进展成现时的日本琵琶、朝鲜琵琶和越南琵琶c、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。d、完整欣赏《草原英雄小姐妹》。e、师重点欣赏第1段。师问：除了琵琶，你们听到还有什么乐器参加演奏了吗？引导生回答。f、师介绍协奏曲：是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。3.师进行新授歌曲《草原赞歌》。g、师问：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？引导生回答：来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往，师：那么下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。h、听师进行范唱，询问从歌曲中，大家感受到了什么？引导生回答：有欢乐的情绪，自豪的感情。i、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。师问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？j、接龙唱谱。用“LU”模唱旋律。熟悉歌词，演唱歌曲。歌曲处理。完整演唱。4师生进行表演《草原赞歌》。k、生随老师学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马l、师生互动。5课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，做一个新时代的好儿童。附送：2024秋湘艺版音乐四上第7课《都有一颗红亮的心》word教案教学目标（一）“情感态度与价值观”目标：指导同学有表情的演唱京剧唱段《都有一颗红亮的心》，通过对唱段的学唱表演，培育同学热爱民族传统艺术的情怀，以及爱国的传承意识。（二）“过程与方法”目标：1、指导同学演唱京剧唱段《都有一颗红亮的心》，并在学习唱段的过程中愉悦的感受体验唱段。2、模仿表现唱段中的身段表演。3、在唱段表演中学会传统的叫好。（三）“知识与技能”目标：1、学会有表情的演唱京剧唱段《都有一颗红亮的心》。2、学习唱段中的身段表演。3、学会戏曲表演中的正确的叫好。4、了解老生、花旦行当的不同用嗓。教学重、难点（一）教学重点：《都有一颗红亮的心》京剧唱段的学唱及唱段中的身段表演。（二）教学难点：1、唱段中的一字多音的学唱。2、能够有表情的演唱京剧唱段《都有一颗红亮的心》。教学过程（一）初步整体感受唱段，故事导入新课：【阶段目标：初步感受唱段，激发同学的学习兴趣。】1.导语：今日老师给同学们带来一首新的京剧唱段《都有一颗红亮的心》，让我们一起来听一听。2.老师活动：播放唱段。3.老师提问：这个唱段属于哪个行当？【可能出现的回答】：★这个唱段属于花旦这个行当。……4.用对比感受的方...
