小学数学《竖式除法》教案小学数学《竖式除法》教案一、教学目的：1、使学生在理解算理的根底上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。2、培养学生观察、分析、推理、概括的才能。3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。二、教学重点：掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。三、教学难点：1、掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。2、竖式的书写格式。四、教具预备：小棒，口算卡片。教学过程：五、教学过程：(一)学前预备1、口答。42是由几个十和几个一组成的?28是由几个十和几个一组成的?52假设去掉4个十，还剩下几个一?2、板演。订正时，请同学们说一说是如何样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要留意什么。3、导入新课。出示主题图。(1)理解图意。(2)说一说你从图中看明白了什么。(3)想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的征询题的结果吗?(二)探究新知1、学习教材第15页例1。(1)处理学生甲提出的征询题：42除以2等于多少。(2)明确42divide;2表示什么意思。(3)提征询：乘法口诀表中有二()四十二“的口诀吗?你能用前面学过的方法算出它的结果吗?(4)想一想：写竖式要分几步来写?(5)试一试，写出竖式。(6)交流笔算方法。(7)图式结合。从图上看，每份是21根;从竖式上看，得数是21。2、师生共同归纳笔算除法的方法。(三)课堂作业新设计1、计算教材第19页练习四的第1题中的、(1)独立完成下面两道除法算式题，请两名同学板演。(2)教师巡视，指导学习有困难的学生。(3)集体订正，请同学表达计算过程。2、看病门诊。(1)观察、研讨计算中出现的错误。(2)改正错误之处。(3)提出改良方法。3、计算教材第19页练习四的第1题中的、(1)看清题中数据。(2)独立完成。(3)集体订正。(4)回忆做题过程，总结计算方法。(四)思维训练你能尝试处理同学们提出的主题图中的第二额征询题吗?四年级平均每班种多少棵树?
