校长办公室范文之校本研修计划新课程改革需要培养高素养、强潜能、具有综合知识和才能的新人。以创新精神、制造才能为核心的素养教育对老师提出了更高的要求。为实在提高我街道小学老师的整体素养，认真落实《农村中小学老师素养提升工程施行方法》和《浙江省教育厅关于组织施行新一轮中小学老师全员培训的意见》及《奉化市中小学老师素养提升工程施行意见》等文件精神，结合本校实际，特制订萧王庙中心小学老师素养提升工程研修计划。一、组织机构1、领导小组组长：李方伟副组长：侯军波夏波成员：王优娜孙科峰竺叶儿汪杰2、研修治理辅导小组组长：侯军波①语文学科辅导员：竺叶儿②数学学科辅导员：汪杰③其他学科辅导员：孙科峰方争3、考核小组由校长室、教诲处、教科室及辅导老师组成。4、辅导员职责在老师素养提升工程领导小组指导下施行研修工作。校长室负责：师德与老师职业；教诲处、教科室负责：新课程学科教学评价、新课程教学设计与案例分析；信息技术组负责：e－环境下中小学学科教学专题研修。各负责部门或个人要承担起辅导员职责，组织对各位老师的理论辅导和实践指导。制订辅导计划、备课、上好辅导课。修正作业，记好成绩，做好质量分析。二、研修与考核对象1、研修对象：全体在职老师。2、考核对象：全体在职老师（男55周岁、女50周岁以上理论考试实行开卷考，其余为闭卷）。三、研修内容、方法（一）主要学习方法为“四个结合”。1、理论与实践相结合。培训部门提供统一的学习材料，如今每人手上有四本学惯用书，通过老师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，到达与实践相结合；2、进修学校、教研室与老师主体相结合；进修学校、教研室发挥专业引领作用，加强集中培训辅导员的培训工作，通过对各校骨干老师的培训，然后依托广大老师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进展消化、吸收，从而真正到达老师整体素养的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每位老师个体完成。每个老师每周都要安排2－4课时的自学时间，要订出自学计划。3、集中培训与分散培训相结合；每门培训课程的集中培训一般只有几次，大量的还需要由各教研组、各完小为单位进展培训。如《新时期老师职业道德涵养》要安排8次校本培训，观看大量的光盘材料，还有网络课程资源，不可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训；《e环境下中小学学科教学专题研修》老师必须大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进展上机操作等。4、全面提升与重点打破相结合。在全面提高老师整体素养的同时，有计划地培养一批学科骨干。我校选派了汪杰、江盈娜、竺叶儿3位老师参加宁波市骨干的培训，推荐王优娜、徐治英、董雪容、卓昂杰、杨武波参加奉化市级骨干培训，这些骨干老师要在各自学科的校本研修中发挥引领作用。希望通过上述多层次、多方式的培训方法，到达促进全街道老师转变教育观念、加强综合素养、提升教育教学才能的目的。（二）、研修内容（1）《新时期老师职业道德涵养》：通过学习协助老师深入领会新时期老师职业的内涵、外延、特征及根本要求，掌握老师职业生成的根本情况，包括老师职业的产生与开展、老师专业化、老师地位权利和义务等，正确认识老师专业开展的迫切性和现实意义，即便更新教育观念，加强开展的决心和动力，明显提升老师职业道德素养。共计48学分（以1天6学分统计）。①集中培训2个半天（3月下旬，由异地培训辅导员来校培训，尚田镇校应建叶、西坞中心邬敏敏）。②校本培训8次（第3周开场以各办公室、完小为单位进展每周一次的集中学习，做好出勤点名记录；依照学习进度完成人手一册作业本中相关作业。按优、合格、不合格三等进展考核，占总成绩的10%。③一本学习摘记（包括听课笔记），要求不少于3000字；一份老师职业道德案例设计，一式2份，不少于2000字，在街道评选的根底上，选送优秀案例设计参加市级评选。所有布置的作业要求在5月1日前完成。④培训时间：2006年2月——4月；考试时间：5月20日。由孙科峰老师详细负责提供复习材料、光盘材料、考试样卷、综合考...
