小故事,大道理作文500字篇一：小故事,包含大道理(700字)作文精选作文:小故事，包含大道理(700字)作文我和妈妈共同阅读了一本黑柳彻子的书，书名是《窗边的小豆豆》。主人公小豆豆，上课不好好听讲，老是开小差，美术课上不听老师的话，被罚站，还要打破沙锅征询到底：老师，我被罚站了，为什么呢？我做了什么坏事吗由于这些稀惊奇僻的表现小豆豆被学校开除，然后来到了巴学园一个由许多巴士组成的学校，连教室也用巴士代替。在这里的学生都与小豆豆一样调皮，但是小林校长先生对待他们格外的友好，经常对小豆豆说你真是一个好小孩啊！他还用海的滋味，山的滋味这种独特的方式使小孩们不挑食；他能够耐心肠听一个七岁小小孩乱七八糟地表达本人经历过的事，同时还能教育他们明白得许多道理像小孩们的好朋友一样，学生们也特别喜爱这位和气可亲的校长。巴学园的教育特别独特擅长因材施教，有许多能培养人好的品行和品德的游戏，小豆豆和伙伴们在这里无忧无虑茁壮的成长着。但是，好景不长：一场突如其来的战争夺去了小孩们的笑声，掠走了拥有小豆豆灿烂童年经历的巴学园。我们读到最后时，眼里都泛起了泪花。妈妈征询我：这个故事讲了一个什么道理？征询题还没通过我的大脑我就说出了答案：不要和小豆豆那样上课不听讲。妈妈笑了笑，我手舞足蹈地说：还要珍惜时间，这就叫小故事包含大道理。我看了看书架上《小故事，大道理》这本书，傻傻的笑了笑，妈妈仍然默不作声。到了吃饭的时间，妈妈做了一大堆好吃的（没有一个我爱吃的啊！）她好似有魔法似的，看了一下就明白我内心在想什么，妈妈一边摆碗筷一边说：海的滋味，山的滋味你闻到了吗。我傻傻地对妈妈笑呵呵地说：妈妈，你学得真快。我学着校长的模样，说：我真是个好小孩！六年级:马晓涵篇一：小故事大道理教案《小故事大道理》教案教学目的：1、在比拟阅读中，感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。2、分角色朗读，抓住重点词句来读明白寓言，评议故事中的人物形象。3、学生能流利明晰地表达阅读感受和观点，能做好合作学习阅读。教学重难点：引导学生学习从寓言的人物行为与人物比照中感悟寓意。教学过程一、回忆已学故事，导入新课1、听关键词语，猜成语。2、板书课题。二、在比照阅读中探究寓意1、回忆《陶罐和铁罐》这个寓言故事，2、抓事件，比照寓言角色的特点。（1）板书易碎坚硬谦虚傲慢无价之宝无影无踪（2）小结3练习对话，明白寓意。（1）出示对话及提示语，生说感受。（2）去掉提示语，练习对话。〈1〉小组练习〈2〉全班展示。〈3〉师生合作。4.明晓寓意，总结提升。三、群文阅读，迁移学法引言；小故事包含大道理。寓言是一个小魔袋，袋子特别小，却能取出特别多的东西。在寓言的袋子里，我们不仅仅要收获人生的智慧，更要收获阅读的智慧。［一］以读引读1、师生共读《大轮船和小汽艇》。（1）生读文。（2）集体交流。（3）你读明白了什么？你是从哪儿读明白的？2、学法迁移。学生自由读树叶与树根（1）小组交流，你读明白了什么你想用这个寓言故事提示本人什么（2）小组内合作读文。（3）展示汇报。［二］以读引写1、学生读水珠的教训。2、写话完成水珠说的话。五、总结回忆，拓展延伸不同的主角，不同的故事，却包含着类似的寓意。小故事里包含着大道理。想要明白得更多的道理，老师推荐书目。篇二：小故事大道理读后感《小故事大道理》读后感最近我读了本名叫《小故事大道理》的书，这本书里有许多短小精练的故事，所阐述的道理简单有用，但关于指导我们为人处世的意义却毫不逊色。我读了数百个经典小故事后，觉得《重要的尾数》这个故事和其中的道理令我印象最深化。故事的内容是一个年轻人到某公司应聘，在最后一轮面试中，主持人出了一道笔试题：假定公司派你去采购2000支铅笔，你要带多少钱？篇三：读《小故事大道理》有感读《小故事大道理》有感我记得那是星期一的最后一节课，老师去图书馆借书来给我们看，我得到的是一本《小故事大道理》的书。拿到书，我便迫不及待地翻开来看，刚看了一两个故事就觉得这本书特别乏味，不想在看下去了。因此就把它放在书包里，计划到了星期五就把书还给老师。东...
