新时代大学生思想政治教育内部矛盾的新变化与新应对新时代大学生思想政治教育内部矛盾的新变化与新应对[摘要]针对新时代社会主要矛盾的新转化对思想政治教育的妨碍和大学生思想政治教育需要的新变化，分析新时代大学生思想政治教育内部矛盾的新变化，提出以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、以新时代新目的为引领、以新时代新理念为指向、以新时代新方略为途径，充实思想政治教育新内容、调适新需要、破解思想政治教育不平衡、不充分矛盾的应对策略。[关键词]新时代;主要矛盾;大学生思想政治教育;新转化习近平在党的十九大报告中指出，“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美妙生活需要和不平衡不充分的开展之间的矛盾。”[1]11矛盾是推进事物变化开展的根本动力，新时代社会主要矛盾转化的妨碍是全局性、全方位、全面性的，不但妨碍社会的开展规律，也妨碍人的思想与行为。只有深入理解和充分认识新时代和社会主要矛盾新转化，才能更好地迎接时代新挑战[2]，做好新时代大学生思想政治教育。剖析新时代矛盾新转化对大学生思想政治教育的妨碍，把握新时代大学生思想政治教育内部主要矛盾的转化趋势以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，实在加强和改良大学生思想政治教育，提升大学生思想政治教育的实效性和针对性。一、社会主要矛盾转化背景下大学生思想政治教育的新变化(一)社会主要矛盾转化对新时代大学生思想政治教育的妨碍社会主要矛盾是社会在一定开展阶段上居于支配地位，决定该阶段社会性质并统领、妨碍其他矛盾存在和开展的矛盾，社会主要矛盾和矛盾的主要方面决定事物的开展方向和性质。随着我国社会消费力的加速开展，人民的需求层次也发生了本质性变化，社会根本需求构造由主要为物质需要逐步向追求高质量的物质生活和高档次的精神生活并存过渡，人民日益增长的物质文化需要呈现多元化、多样性、多层次的需要特征。多元化表现为物质、精神、政治、文化、社会、环境的全方位需要;多样性表现为需求满足的方式、途径、手段、内容因人而异，呈现个性化、差异化需求;多层次表现为精神需求与物质需求、高阶需求与低阶需求、高雅需求与浅显需求共生共存。这些社会需要新变化直截了当或间接妨碍到新时代大学生对思想政治教育的需要和供应，妨碍到大学生思想政治教育的价值目的教育过程、教育手段。从价值目的看，要把大学生对美妙精神生活需要的向往作为奋斗目的，提供优质的思想政治教育满足大学生的精神需求，以精准的思想政治教育化解大学生的思想之惑;从教育过程看，要把新时代、新思想、新方略、新目的、新使命纳入到新时代思想政治教育全过程，实现习近平新时代中国特色社会主义思想课内课外、网上网下全覆盖;从教育手段看，要提供更多更好的思想政治教育方式、方法，“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长开展需求和期待”[3]，增进思想政治教育的吸引力和实效性。(二)新时代大学生思想政治教育需要正在逐步发生转化思想政治教育内部的主要矛盾表现为教育客体的真实需要和教育主体的有效供应之间的矛盾，从大学生的真实需要来看，新时代的新转化主要表现为：一是需要的价值观倾向发生转化。人们的需要包括衣食住行等物质性需要、平安公正等社会性需要、信仰价值等精神性需要。罗纳德F.英格尔哈特对工业兴旺国家的跟踪研究发觉，经济繁荣降低了人们对物质追求的欲望，强化了人们对生活质量、自由权利、自我表达、政治参与、环境保护志愿效劳等非物质性的需求，物质主义文化价值观向后物质主义价值观转变的趋势十清晰显。[4]新时代成长起来的大学生，根本符合英格尔哈特关于物质主义向后物质主义文化价值观转向的两个根本条件，即免除了物质匮乏，实现了代际更替。在中国社会稳定、物质生活极大丰富的背景下成长起来的大学生，饥饿、贫穷、战争、灾祸对他们几乎没有妨碍他们开场转向对社会的关注、对政治的关怀、对别人的关爱、对环境的关切，新时代大学生的后物质主义文化价值观的倾向性越来越明显。二是需要的满足感发生转化。需要的满足是个体的思想与心理体验，是一种主观感受后现代性的降临要从“关系出发”理解本体论和认识论意义上...
