2024年六年级上册科学实验教学总结两篇转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总结如下：科学课程要面对全体同学。这意味着要为每一个同学提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到同学在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和灵活性。一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。使同学具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、具体做法：1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。2、同学是科学学习的主体。同学对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满足同学进展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲热的伙伴，对同学在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对同学产生了积极的影响。3、严格设计好每一节课的同学实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。第1页共5页为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过同学的自主探究，同学在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与同学升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。学校六年级下册科学学科教学工作总结学校六年级科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。同学对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使同学学会用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题，全面提高同学的科学素养。因此，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点，而要在实验室的建设上多作工作，让实验室处处充满科学创新的活力，成为科学的殿堂，开放的场所，制造的乐园。一、多一点人文气息依据新课程标准，科学课的重点不在科学知识的学习上，而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法，培育科学精神。我们培育出的同学应该是关怀生活，热爱科学，并善于把科学应用到生活中去的一代新人。1、让同学感受科学家的制造历程可在实验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时间轮流让同学讲科学家的故事，开展我学科学家，我讲科学家故事等活动。同学自查资料，介绍科学家事迹，增长了知识。更重要的是，科学家敢于探究，崇尚真理的精神会引起同学心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的形成。第2页共5页2、让同学感受科学的应用价值在实验室的后墙角设立科普书报城，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。此外，可以利用科普影院播放科普知识和科技动态影片，如：《我们的地球》专题片，《登月之旅》实况...
