学前儿童卫生与保健1导入•想一想•我们为什么要学习学前儿童卫生与保健？•试试通过以下案例，总结学习学前儿童卫生与保健的意义2案例1：这天，幼儿园李老师看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，她马上叫她不要抠，并没有太在意。等李老师走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，她还是叫她不要抠鼻子，并边说边拉开晴晴的手，这时候晴晴挣扎开李老师的手，看着她说：“我的鼻子里面有东西。”李老师马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了李老师一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，李老师马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。我们想想，如果李老师当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。3案例22000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰倒开水的水桶,被开水烫成十级伤残.案例31999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命.4学习学前儿童卫生与保健的意义•1、为我们进入幼儿园工作奠定基础•2、为我们学习其他相关专业奠定基础5本次辅导内容•一、课程性质及教学目标•二、课程体系说明•三、学习方法•四、关于考试及试题分析•五、教材各章节体现的考试重点内容6一、课程性质及教学目标•《学前儿童卫生与保健》以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。它主要从生理、心理及社会因素等方面去全面探讨学前儿童的健康与托幼机构生活教育、托幼机构环境之间的关系等问题，揭示其本质联系，提出科学的建议，以促进学前儿童在托幼机构环境中的健康成长。•本课程重在介绍儿童卫生和保健的基本原理、基本理论和基本技能，承担着培养学生职业核心能力的重任，对于后续课程具有指导性、基础性。•7二、课程体系说明•共分十章，分别是：•第一章学前儿童的解剖生理与卫生保健•第二章学前儿童生长发育与评价•第三章学前儿童心理卫生•第四章学前儿童营养卫生•第五章学前儿童生活与教育过程卫生•第六章学前儿童常见疾病的预防与护理•第七章学前儿童意外伤害事故的预防与急救•第八章幼儿园卫生保健制度•第九章幼儿园建筑与设备卫生•第十章学前特殊儿童养护卫生重点难点8第二节学前儿童的生理特点及其保育要点9•运动系统•呼吸系统•循环系统•消化系统•泌尿系统•生殖系统•内分泌系统•感觉器与皮肤•神经系统10学前儿童运动系统及其保育要点一、什么是运动系统•运动系统的组成：骨、骨连接、肌肉•运动系统的功能：运动、保护、支持、造血等11•二、学前儿童运动系统的特点•（一）骨骼•1.骨骼生长迅速。•2.骨骼柔软易弯曲骨的化学成分与成人不同有机物无机盐成人1/32/3幼儿1/2½•骨骼柔软，软骨多。（舞蹈演员、杂技演员）•25岁左右，骨化才基本完成。12•3.腕骨未完全钙化（8块）•新生儿：都是软骨•6个月：出现骨化中心•10岁左右：钙化中心全部出现•学前儿童的手部力量较弱。•（举重运动员）13•4.骨盆尚未长结实•5.脊柱的生理弯曲还未固定，随动作的发育逐渐形成。•新生儿：几乎是直的；•2－3个月：能抬头，形成颈曲；•6－7个月：能独立坐时，形成胸曲；•1岁左右：独立行走时，形成腰曲。1415•（二）肌肉•1.肌肉水分多、蛋白质、脂肪、糖等较少，能量储备差、收缩力差，易疲劳。•2.大肌肉发育早，小肌肉发育晚。（动作不够精确，灵活性较。学琴）•（三）关节和韧带•1.关节窝较浅，周围韧带较松，伸展性大，牢固性差。•（容易脱臼）•2.足部肌肉、韧带还不结实.1617三、学前儿童运动系统的保育要点（一）教育学前儿童保持正确姿势，防止脊柱和胸廓畸形（二）科学组织体育锻炼和户外活动（三）衣服要宽松适度（四）供给充足的营养（五）注意保护好关节和韧带18学前儿童呼吸系统及保育要点1.呼吸道2.肺鼻咽...
