（湘教考苑）高考语文一轮复习 课时达标训练22-人教版高三全册语文试题VIP专享VIP免费

1．(2014·黄冈9月质检)阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙·席上赠张建康□苏庠①本是白萍洲畔客，虎符卧镇江城。归来犹得趁鸥盟。柳丝摇晓市，杜若②遍芳汀。莫惜飞觞仍堕帻，柳边依约莺声。水秋鲈熟正关情。只愁宣室③召，未许钓船轻。【注】①苏庠(1065～1147)：南宋初词人，隐逸以终，终年83岁。②杜若：香草，多年生草本，高一二尺，叶广披针形，味辛香。夏日开白花，果实蓝黑色。③宣室：古代宫殿名，泛指帝王所居的正室。(1)这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合全词作简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)有人评说这首《临江仙》语言“明朗清新”，试结合“柳丝摇晓市，杜若遍芳汀”两句作赏析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)表达了词人隐居乡野、寄情山水的闲适之情。词人在席间向朋友表明自己喜欢做一个随遇而安的人，不希望自己为官守城，得到朝廷的征召，连同上钓船都不轻易答应，希望自己归来时和鸥鸟相伴，看“芳汀”之美，听柳边“莺声”，畅饮“飞觞”之酒，表达词人不乐仕进，安于闲适的襟怀。(2)①不尚修饰，写景简明。“柳丝”“晓市”“杜若”“芳汀”取景自然，洗去浮艳和纤秾。②用字脱俗，境界清新。“摇”运用拟人手法写出了柳丝的特点，突出作者的闲适；“遍”写出了杜若之多，也表现了词人的喜悦。(能结合这两句诗，扣住“明朗清新”或“简明”“脱俗”“不浮艳”等语言特点赏析，且表述合情合理即可；不可太拘泥于所给答案。)2．(2014·浙江太湖高级中学10月质检)阅读下面这首词，完成后面的问题。一剪梅·舟过吴江□蒋捷①一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。【注】①蒋捷，生卒年不详。咸淳十年(1274)进士。南宋亡，流浪漂泊，深怀亡国之痛，隐居不仕。晚年过着半隐半僧的生活。长于词，多抒发故国之思、山河之恸。(1)简析“抛”字的表达效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)本词写景极为出色，看似平凡实为非凡。试赏析上下阕末尾“风又飘飘，雨又萧萧”“红了樱桃，绿了芭蕉”四个写景句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)本题考查赏析诗歌精彩词句的能力。对于“抛”的赏析，可从其所用的修辞手法及其作用分析。“抛”用的是拟人手法，其作用是写出了时光流逝之快，以表现作者对人生易老、岁月无情的感慨。(2)本题考查赏析诗歌精彩语句的能力。对于题中指定的四个写景句的赏析，可从其所用的修辞方法及其作用方面分析。“风又飘飘，雨又萧萧”一句，运用的修辞方法是“叠词”，“风又飘飘”从视觉和触觉、“雨又萧萧”从听觉和触觉的角度渲染了凄凉的氛围，烘托出人在旅途的凄苦；同时，两个“又”字暗示了诗人经常过着漂泊的生活。“红了樱桃，绿了芭蕉”用的是对比手法，用颜色的变化暗示时光的流逝、季节的交替；以实写虚，借乐景写哀情，抒发了亡国遗民的深沉感慨。答案：(1)①“抛”用拟人手法写出时光流逝之快；②表现人生易老，岁月无情的感慨。(2)①“风又飘飘，雨又萧萧”运用“叠词”手法；②从视觉、听觉、触觉等角度渲染了凄凉的氛围，烘托人在旅途的凄苦；③两个“又”字暗示了漂泊是诗人生活的常态；④“红了樱桃，绿了芭蕉”运用对比手法，用颜色变化，暗示时光流逝；⑤以动写静，以实写虚，借乐景写哀情；⑥以自然界花开花...