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(福建专用)高考数学总复习 第九章第1课时 分类加法计数原理与分步乘法计数原理课时闯关(含解析)VIP免费

(福建专用)高考数学总复习 第九章第1课时 分类加法计数原理与分步乘法计数原理课时闯关(含解析)_第1页
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一、选择题1.某城市的电话号码,由六位升为七位(首位数字均不为零),则该城市可增加的电话部数是()A.9×8×7×6×5×4×3B.8×96C.9×106D.81×105解析:选D.电话号码是六位数字时,该城市可安装电话9×105部,同理升为七位时为9×106.∴可增加的电话部数是9×106-9×105=81×105.2.用0到9这10个数字,可以组成没有重复数字的三位偶数的个数为()A.324B.328C.360D.648解析:选B.当0排在末位时,有9×8=72(个),当0不排在末位时,有4×8×8=256(个),由分类计数原理,得符合题意的偶数共有72+256=328(个).3.(2012·宁德质检)集合P={x,1},Q={y,1,2},其中x,y∈{1,2,3,…,9},且P⊆Q.把满足上述条件的一对有序整数对(x,y)作为一个点的坐标,则这样的点的个数是()A.9B.14C.15D.21解析:选B.当x=2时,x≠y,点的个数为1×7=7(个);当x≠2时,x=y,点的个数为7×1=7(个),则共有14个点,故选B.4.设直线方程为Ax+By=0,从1、2、3、4、5中每次取两个不同的数作为A、B的值,则所得不同直线的条数为()A.20B.19C.18D.16解析:选C.确定直线只需依次确定A、B的值即可,先确定A有5种取法,再确定B有4种取法,由分步乘法计数原理得5×4=20,但x+2y=0与2x+4y=0,2x+y=0与4x+2y=0表示相同的直线,应减去,所以不同直线的条数为20-2=18.5.只用1,2,3三个数字组成一个四位数,规定这三个数必须同时使用,且同一数字不能相邻出现,这样的四位数有()A.6个B.9个C.18个D.36个解析:选C.由题意知,1,2,3中必有某一个数字重复使用2次.第一步确定谁被使用2次,有3种方法;第二步把这2个相等的数放在四位数不相邻的两个位置上,也有3种方法;第三步将余下的2个数放在四位数余下的2个位置上,有2种方法.故共可组成3×3×2=18个不同的四位数.二、填空题6.(2012·常德调研)现从甲、乙、丙等6名学生中安排4人参加4×100m接力赛跑.第一棒只能从甲、乙两人中安排1人,第四棒只能从甲、丙两人中安排1人,则不同的安排方案共有________种.解析:若甲跑第一棒,则丙跑第四棒,此时不同的安排方法有4×3=12(种),若乙跑第一棒,则不同的安排方法有2×4×3=24(种),故不同的安排方法共有24+12=36(种).答案:367.集合A含有5个元素,集合B含有3个元素.从A到B可有________个不同映射.解析:A中的任一元素去选择B中的某一元素都有3种方法,且要完成一个映射应该使A中的每一个元素在B中都能找到唯一的元素与之对应,由乘法原理知共有3×3×3×3×3=35=243(个).答案:2438.从-1,0,1,2这四个数中选三个不同的数作为函数f(x)=ax2+bx+c的系数,可组成不同的二次函数共有________个,其中不同的偶函数共有________个.(用数字作答)解析:一个二次函数对应着a,b,c(a≠0)的一组取值,a的取法有3种,b的取法有3种,c的取法有2种,由分步乘法计数原理,知共有二次函数3×3×2=18(个).若二次函数为偶函数,则b=0.同上共有3×2=6(个).答案:186三、解答题9.一个口袋里有5封信,另一个口袋里有4封信,各封信内容均不相同.(1)从两个口袋中任取一封信,有多少种不同的取法?(2)从两个口袋里各取一封信,有多少种不同的取法?(3)把这两个口袋里的9封信,分别投入4个邮筒,有多少种不同的放法?解:(1)任取一封信,不论从哪个口袋里取,都能单独完成这件事,因此是两类办法.用分类加法计数原理,共有5+4=9(种).(2)各取一封信,不论从哪个口袋中取,都不能算完成了这件事,因此应分两个步骤完成.由分步乘法计数原理,共有5×4=20(种).(3)第一封信投入邮筒有4种可能,第二封信仍有4种可能,…,第九封信还有4种可能.由分步乘法计数原理可知,共有49=262144种不同的投法.10.设x,y∈N*,直角坐标平面中的点为P(x,y).(1)若x+y≤6,这样的P点有多少个?(2)若1≤x≤4,1≤y≤5,这样的P点又有多少个?解:(1)当x=1、2、3、4、5时,y值依次有5、4、3、2、1个,不同P点共有5+4+3+2+1=15(个).(2)x有1、2、3、4这4个不同值,而y有1、2、3、4、5这5个不同值,共有不同P点4×5=20(个).一、选择题1.(2012·漳州调研)如果一个三位正整数如“a1a...

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